听到“哗”声后，测量完成二、人体的正常体温范围 人体的正常体温范围是多少呢，很多人都不太确定的，尤其是给孩子量体温的时候，不能很好的掌握体温范围的话，就不能够很好的了解孩子是不是发烧了，所以我们都需要好好的了解一下的，根据个人体质的差异，每个人的基础体温都不是完全相同的，但是只要在正常范围之内就没有问题人体的正常体温还会根据测量的时间和部位的不同也是不完全相同的，有的人习惯在腋下量体温，有的人习惯的口腔量体温，如果是很不方便的情况下还会需要在肛门量体温的，所以我们都需要全面的了解一下，下面就介绍一下人体体温正常范围的相关内容，希望能够让大家都能了解，方便人体正常体温平均在36～37℃之间(腋窝)，超出这个范围就是发热，38℃以下是低热，39℃以上是高热

四、复习巩固，指导书写 1、读生字，重点巩固：老、年2、启发学生记字形3、书写指导，可问学生写“老”时应注意什么“年”的第四笔是什么小学一年级语文《扮老公公》教案范本三 教学目标： 1学会5个生字：“毛、点、得、乐、都”理解“扮、祝贺”等词语的意思2学习课文第2——4句话，了解课文主要内容，能正确朗读课文教学过程： 一、复习检查 1、读生字、新词，说说“到、点、得”的偏旁2、“老、年”口头扩词3、齐读第1句话二、学习课文第2句话 1、自由读这句话，想想：①这句话是写谁的②丁丁扮的老公公是什么样的用“——”划出写老公公样子的词语 2、反馈：读读划出的词语，并读一读句子，练习用自己的话说说丁丁扮的老公公的样子

再分别写了什么最后又写什么全文的记叙顺序是“先——（先总起）再——（再分述）后——（后总结）”四、巩固延伸：质疑：提出你不明白的地方（别人提出不明白的地方，你也不明白，请在文中作上“——”和“”记号）第二教时一、教学内容：1、能用一二句话，赞叹优美的画面2、通过读，能体会漓江水“静”、“清”、“绿”的三个特点通过读和动手绘图，展示桂林山的“奇、秀、险”的三个3、进行创造性的想象，体会作者描绘漓江水特点的句式并在此基础上，想象漓江水的“甜、凉”的特点，再进一步想象江岸上的野花的美4、学生能掌握“赞赏——描述”的句式二、教学过程：（一）、理解第一段，随文入景1、激发谈话：你们想去桂林游玩吗为什么课文的作者为什么去桂林游玩呢

猜猜看，它们为什么这么说呢（1）它们在树上叽叽喳喳的，可能在争论：“春雨到底是什么颜色呢”燕子说春雨是绿色，因为它看到远处的青山是绿色的黄莺说春雨是黄色的，因为它看到油菜花是黄澄澄的麻雀说春雨是红色的，因为它看到满树的桃花是红色的而小白鸽认为它们说的都不对（2）它们可能是说：“春雨为什么这样细”（提倡多种意见）（3）小组讨论：鸟儿们谁说的对为什么3你认为春雨是什么颜色（1）组内交流（2）角色表演：选择各组观点不同的学生代表模拟表演鸟儿们的一场“争论”（3）组织个性化评论：谁说的最流畅谁说的最有感情谁的表达最有说服力三、 多种形式，训练表达1多媒体课件展示春雨后大自然的美丽景色（1）春雨过后，大自然有些什么变化