这种写法很新鲜4朗读指导5迁移运用晚上的广场上真热闹，____________________________________________三、回归整体，用自己的话说说这所学校特别的地方（一）借助板书，学生练说（二）引导学生不仅要说出这所学校特别的地方，更要说出自己的感受四、建立联系，渗透运用，说一说自己的学校（一）引导：吴然的《大青树下的小学》，让我们看到了一所可爱的边疆小学的样子和这所小学里孩子们的学习生活情况如果请你来向别人介绍一下我们自己的学校和校园生活，你会介绍些什么，怎样介绍呢（二）提出要求：选择校园里的一个场所，练习说一说它的样子或者同学们在那里学习、活动的场景，说的时候想一想这篇课文中有新鲜感的词句，努力说得既准确又有“有新鲜感”

教学过程复习导入①听写上堂课所学的生字新词②说说作者做了一项什么试验，是怎么做的要求不漏述试验的重要内容③试验结果怎样呢我们继续学习课文精读课文，探究结果①激励学生多遍朗读第三、四、五自然段a．自由朗读第三、四、五自然段b．指名读你喜欢读哪一自然段，能读给大家听听吗c．教师激励：觉得自己能读得和他一样好的或比他更好的，可以站起来再读②感知主要内容说说蜜蜂回家的只数和时间③讨论辨别假如回家的蜜蜂只有那两只，能不能说蜜蜂有辩论方向的能力④再读再思，深入理解a．两次回来的蜜蜂情况有什么不同b．结合课文有关内容想象一下：假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂，中途中会遭遇到什么情况，你会怎么想，怎么做（可先让学生充分想象，再请多人次说）c．其他同学评点他们的想象是否有道理

生2：工作量÷工作时间=工作效率(3)小巧从家到学校走了多少分钟生3：路程÷速度=时间出示课题“应用(二)”二、新课探究探究一：出示主题图和题目(1)小丁丁从家到学校要走15分钟示意图：①问：从题目中你知道了什么条件②问：你可以提出哪些数学问题生1：从已知条件开始想，如果用同样的速度从学校到少年宫要走多少分钟出示：小丁丁家到学校的路程是1020米，需要走15分钟，平均每分钟走多少米生：1020÷15=68(米/分)出示：小丁丁用同样的速度从学校到少年宫要走多少分钟师问：把已知条件和要求的问题结合起来思考，你会列式计算吗生：816÷(1020÷15)=816÷68=12(分钟)答：从学校到少年宫要走12分钟

这时应吃一些温热、化痰止咳的食品(姜糖水)2、如果孩子的舌苔是黄、红，则是风热咳嗽，说明孩子内热较大，咳嗽的痰黄、稠、不易咳出，并有咽痛，中医认为因肺失清肃，热炼津液成痰，故见咳嗽，咳痰黄稠;口干风热上扰，熏蒸咽喉，故头痛咽痛3、内伤咳嗽多为久咳、反复发作的咳嗽，这时家长应注意给孩子吃一些调理脾胃、补肾、补肺气的食物小儿咳嗽的按摩 1、拍背婴幼儿不会吐痰，即使痰液已经咳出也只会将痰液吞下胃父母在宝宝咳嗽时，抱起患儿，用空掌轻轻拍宝宝的背部，上下左右都拍到 如果一拍到某一部位时宝宝就咳嗽，说明宝宝的痰液就积在此处，应重点拍多数是肩胛下的部位，也就是肺底部容易积痰只要有痰的刺激，宝宝就会咳嗽，一旦有痰液排出，咳嗽就能暂时缓解