2看来，每个人都有自己喜欢的东西和事儿，有一位作家，他小时候也喜欢一样东西──硬皮笔记本而且，他的笔记本还有一段感人的故事呢今天，我们就一起来读读吧二、初读感知，理清脉络1学生选择自己喜欢的方式自由读课文，要求：读准 字音，读通句子2小组内阅读课文，交流生字的字音和词语的理解3班内交流字音和词语的理解4各小组委派一名组员开火车读课文，教师纠正字音5感知提问：这篇课文围绕着“我的第一个笔记本” 重点写了哪几件事(四件事：一是“我”得到笔记本后勤奋写作;二是“我”在英文课上写作，笔记本被没收;三是班主任不但没有批评“我”，还把我的笔记本送去展览;四是“我”的笔记本被偷后，老师激励我不要灰心，要坚持写作

在本课教学中，我关注学生探究活动的空间，体现“以学生发展为本”的原则，积极调动学生的学习情感，让学生在解决问题、比较计算结果的过程中认识最简分数，理解最简分数的含义，引导他们在活动中通过观察、判断、比较、归纳等方式，经历数学概念的形成过程五年级下册数学的教案精选篇10教学目标：1通过欣赏与设计图案，使同学进一步熟悉已学过的对称、平移、旋转等现象2欣赏美丽的对称图形，并能自身设计图案3同学感受图形的美，进而培养同学的空间想象能力和审美意识重点难点：1能利用对称、平移、旋转等方法绘制精美的图案2感受图形的内在美，培养同学的审美情趣教学准备：幻灯片、课件教学过程一、情境导入利用课件显示课本第7页四幅美丽的图案，配音乐，让同学欣赏

在教学中渗透环保教育教学重点：能正确运用字母表示运算定律，进行乘号的简写，略写教学难点：理解一个数的平方的含义，乘号的简写和略写教学准备：教学课件教学流程：一、生活引入、揭示课题：1、教师：今天，老师带来了一首歌曲，会唱的同学可以一起唱（电脑播放：英文字母歌）2、畅谈字母在生活中的用处3、新课引入：不仅生活中我们要用到字母，在数学学习中，我们还经常用字母表示数这节课我们就来学习用字母表示运算定律和公式（板书课题）二、合作交流、探究新知：用符号、字母表示特定的数1、出示例1：下面每行图中的数，都是按规律排列的教师：这里有几组数都是按一定的规律排列的看看谁最快地发现他们有什么规律并说一说它们等于多少

在0上10个刻度，表示10℃;在0下5个刻度，表示-5℃与温度计类似，我们也可以在一条直线上画出刻度，标上读数，用直线上的点表示正数、负数和零具体方法如下(边说边画)：1画一条水平的直线，在这条直线上任取一点作为原点(通常取适中的位置，如果所需的都是正数，也可偏向左边)用这点表示0(相当于温度计上的0℃);2规定直线上从原点向右为正方向(箭头所指的方向)，那么从原点向左为负方向(相当于温度计上0℃以上为正，0℃以下为负);3选取适当的长度作为单位长度，在直线上，从原点向右，每隔一个长度单位取一点，依次表示为1，2，3，…从原点向左，每隔一个长度单位取一点，依次表示为-1，-2，-3，…提问：我们能不能用这条直线表示任何有理数