教学重点：1、引导学生体会景物描写对表达中心的作用2、了解人物性格，理解表现劳动人民的纯朴可爱和怀念社戏的关系教学难点：本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美的理解课时安排：二课时教学过程：第一课时一、检查预习，导入新课1、正音；2、朗读课文二、明确学习目标三、整体感知四、小组合作，交流展示1、本文的中心情节是什么围绕这一中心写了哪些事情2、文中哪些事情详写那些事情略写为什么这样安排3、平桥村是一个什么样的地方作者为什么说“在我是乐土”4、作者写月下行船是从哪些方面烘托“我”的急迫心情的5、写月下归航时，主要写了什么趣事这时“我”的心情和去看戏时有什么不同6、文章结尾说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了

其实酶，广泛存在于人体，参与各项代谢，虽然有重要作用，但是并不需要额外补充，商业公司宣传的所谓酵素，不过是一瓶发酵饮料，没有什么医疗保健功能第二，深海鱼油首先不得不谈的是大家宣传的鱼油有效成分，在经过咱们复杂的消化过程以后究竟会变成什么还是所谓的有效物质非也，非也毫不夸张地说，任何能被消化的物质经过人体后都会变得“面目全非”，除了石头等无法消化的东西，所以是鱼油貌似就变成了一个笑话鱼油被商家炒作能促进DHA形成，帮助宝宝提高视力与运动能力但事实上，DHA是否能提高智力，目前研究尚未足够充分表现，再加上本身鱼油来自深海鱼，其重金属含量也是不能忽视退一万步而言，既鱼油来自鱼，提纯鱼油又不稳定，为何不吃鱼来的直接有效呢

3．认识最简分数（1）观察的分子、分母能否再变小了为什么（2）像这样分子、分母是互质数的分数，叫做最简分数（3）找出最简分数练习分子、分母为互质数举例说出几个最简分数强化最简分数的概念有及时有效的学习反馈：及时对学生已掌握的知识点进行检测，通过不同类型的习题，让学生在比较中进行小结，概括适当的方法三、自主 探索， 合作 交流， 总结 方法1．你能根据我们化简的过程找到约分的方法吗打开书p100，看看书上是如何说的2．自主探索约分的形式把一个分数进行约分教师板书约分时一般采用的两种形式a、逐次约分法b、一次约分法如果能很快看出18和42的最大公约数，也可直接用6去除，一次约分得3．小结：我们既可以用它们分子、分母的公约数去除，一步一步来约分；也可以用最大公约数去除，直接约分

35个比喻就是5组正反对比，都是阐述学习的作用(二)当堂背诵第二段1在理解基础上熟读2组织背诵竞赛，比速度，比正确率(三)讨论第三段1讨论“积土成山”“积水成渊”“不积跬步”“不积小流”的比喻意义及写法：前两个先正面设喻，后两个再反面设喻，都是说学习要积累，其本义在四个比喻的中间，“积善成德，而神明自得，圣心备焉”2骐骥驽马、锲朽木及锲金石的比喻的意义和写法：骐骥驽马的比喻先正面后反面，锲朽木锲金石的比喻先反面后正面，都是说学习要持之以恒3蚓与蟹的比喻的意义和写法：蚓是正面设喻，蟹是反面设喻，都是说学习要用心专一4明确“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的句式：定语后置，“之”为结构助词，表示定语后置5