⑶这句话写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向社会的各个方面，特别是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农民贫困的原因无不给予深刻的揭示，这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分他的作品引起秒皇政府的、惶恐，曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止2、合作研讨：⑴如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几分慈祥可敬;直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层阴云才消除了，直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这段话的含意⑵课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的;但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾

标识系统：结合城市地铁VI（视觉识别系统），定制分类图标、标语或线路图色彩搭配：采用与站内导向标识相呼应的配色方案，提升整体协调性四、人性化细节：提升乘客体验的关键 优秀的设计需从用户行为出发，两连体垃圾桶的细节优化直接影响使用效率： 1投掷高度：桶口距地面90-110cm，符合人体工学，避免弯腰丢弃2防夹手设计：脚踏式或感应式开盖装置减少手部接触，翻盖缓降结构防止意外夹伤3内部结构： 可拆卸内胆：便于快速更换垃圾袋防臭滤网：抑制异味扩散，提升站内空气质量五、应用案例与效益分析 以某一线城市地铁换乘站为例，定制两连体不锈钢垃圾桶后，对比传统单桶方案，成效显著： 运维成本下降：清运频次由每日4次减少至2次，年节省人工成本约15%

We have(2)让学生根据自己的课程表，准备描述一下自己本周学习的情况可先在小组内或同桌间进行交流然后在全班宣读在准备过程中教师要有意识地引导学生说出本部分重点的两组新句型，如：What do you have on WednesdaysWe/I have交流完毕后，教师不要忘记让大家评选出欢迎的宣读者(3)Group work引导学生根据刚刚准备的情况宣读稿，分小组讨论各自喜欢什么课程和哪一天的课程总结出各小组最喜欢的课程和最喜欢星期几的课程，在班级内做汇报鼓励学生表述尽可能多的理由Step 4 Consolidation and extension(巩固与扩展)(1)让学生做A Let's talk部分的活动手册配套练习

(选择其中的一句说) 5、齐读课文1——3节，再一次来感受一下白银仙境那世外桃源的芬芳要求学生反复读第1节6、出示句子： 读句子，理解情不自禁(自己控制不住自己的感情) 师：难怪罗宾逊会情不自禁地说：(学生跟读) 7、过渡： 人间仙境会有怎样悲惨的遭遇呢我们下节课继续学习课文课后小结 三、复习巩固 1、指导感情朗读课文1——3节，要求学生当堂背诵第1节2、用几句话来介绍白银仙境小学四年级语文《白银仙境的悲哀》教材教案三 教学目标： 1、 知识与技能目标： (1)通过学习课文内容，了解课文主要写了一个原本环境幽美、空气清新的小镇，由于人为的原因变得面目全非