老师们、同学们：时间永是流驶，祖国正在复兴;时间永是流驶，而世界并不太平如果让我们放眼世界，看看911恐怖袭击所造成的灾难和阴影;看看以色列和巴勒斯坦愈演愈烈的暴力冲突给巴以人民造成的人人自危、朝不保夕的悲惨命运;看看阿富汗那不可计数的无家可归的难民我们应该庆幸，庆幸我们生活在中国，生活在二十一世纪的中国，生活在由伟大复兴走向伟大时代的中国祖国是我们的根，她以她历经五千年发育而成的庞大根系，培育了我们我们确实是极其幸运的一代，我们没有理由不树立正确的健康的进步的思想但是，现在，今天，我们千万不能糟蹋青春，放任自己，贱卖灵魂古人云，一失足成千古恨因此，今天，现在，我们必须要对自己负责，对未来负责，莫让青春沾染尘埃

作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬)(二)指导探究四至十自然段1讨论：是什么让作者“一向讨厌母鸡”又是什么让作者“不敢讨厌母鸡”2交流重点语句：(1)它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏它伟大，因为它是鸡母亲一个母亲必定就是一位英雄(这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄这是对普天下所有母亲的赞颂)(2)我不敢再讨厌母鸡了(作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升)(三)比较一下，本文和《猫》两篇课文的写法特点1两篇文章的结构都非常清晰《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成，并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起

总之，综合利用形式图式、内容图式、语言图式来指导二读课文，对提高学生阅读综合能力是必不可少的这一阶段的教学设计主要如下：1、细读课文可采用全文阅读，逐段阅读，合段阅读等阅读方式2、检测理解可采用问答题、判断题、讨论题、选择题等检测形式3、阅读析评可采用学生发言、教师总结或师生一起讨论归纳等双边活动形式附SEFC Book 1A Lesson 26 & Lesson 27阅读理解问答题：1) What do the first three paragraphs talk about2) What does the writer try to explain in the last paragraph of Lesson 26

下面，我给同学们讲一些自我保护的方法：1、上学和放学的路上，最好与同学结伴而行有事外出时，一定要告诉父母、老师或周围的人，你和谁在一起，要到什么地方去、干什么事记住，不要一个人在黑暗、偏僻、荒凉的地方行走当发现有人一直跟着你时，你不用害怕，你可以尽快到繁华热闹的街道，商场等地方，想办法摆脱跟踪者也可以跑向附近人多的地方报警求救如果是在校门口，就给家里打电话，让大人来接关键是当只有你一个人时，要有警惕性，多动脑筋2、当你遇到抢劫时，应以保护自身生命和安全为首要原则，不要过多地顾及财物不到万不得已，不要硬拼，避免造成更大的损失关键时候要大声呼救，及时报警报警时，要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、坏人的人数、案情等内容，以便公安部门及时派员处理，还要留下联系电话