轮椅上的晓沅，就是清华园中一道亮丽的风景今天晓沅也来到了毕业典礼现场，让我们用掌声祝福他拥有更加精彩的未来我相信，美好的人生是我们每一个人追求的目标究竟什么样的人生是美好的不同的人有不同的思考同学们，美好的人生由你们自己定义，要靠你们自己去努力创造希望你们坚守初心初心就是本心，在漫长的人生之路上，不忘初心、抵制诱惑，你们将收获一生的平安和精神的富足今天，你们即将踏上新的人生道路，每一个人都要认真地问一问自己，什么是自己真正的理想什么才真正值得去追求未来的路很长，只有听从内心的召唤，才能真正创造属于你自己的美好人生希望你们自强不息追求理想的道路不可能一帆风顺，唯有自强才能前行“胜人者力，自胜者强”，要做到自强，最重要的是始终有一种战胜自我、超越自我的精神

翡翠：绿色的硬玉，有光泽无瑕：没有斑点，非常纯净)3体会最后一句4练习朗读，读出漓江水的静、清、绿，读出对漓江水的喜爱之情注意指导读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”(四)观赏桂林的山(学习第三自然段)1观察图画或投影、录像中桂林的山问：桂林的山与别处的山有什么不同，有哪些显著的特点(可用图画、录像等手段，展示泰山和香山，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”)2归纳桂林山的特点自读课文，画出体现桂林山特点的三个词，想想课文是怎样分别描写这些特点的(特点之一“奇”课文从两方面描写一是“拔地而起，各不相连”一般的山脉逐渐高上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地崛起，互不相连二是“奇峰罗列，形态万千”

2，4，6，8，10，12，14，16，18，2025，10，15，20310，20学生总结归纳出2，5的倍数的特征学生完成后，展示结果：2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数是2的倍数在学生理解2的倍数的特征的基础上，师说明偶数和奇数的含义，并板书：是2的倍数的数叫偶数，不是2的倍数的数叫奇数5的倍数的特征：个位上的数字是0或5的数，都是5的倍数⑵、实践检验①出示1~100的数字表格②在表中找出2的倍数，并做上记号③在表格中找出5的倍数，师做记号④既是2的倍数又是5的倍数，做记号⑶尝试判断出示数字：70、90、85、105、120、92、88、104、106①判断哪些是2的倍数，哪些是5的倍数，哪些既是2的倍数又是5的倍数

2）try to do sth尽力、设法去做某事，表示想尽一切办法要把事情办成，强调付出一定的努力设法去完成aI______ ______him,but no one answered我试着给他打电话了，但没有人接听bI’m ______ ______ ______English well我正尽力把英语学好6I felt like I was a birdIt was so exciting我感觉自己就像一只小鸟太刺激了（P5）1）feel like意为“给……的感觉；感受到”其后常接从句eg:aI feel like (that)I have never been there before我感觉我以前从未到过那儿