曹操自己的文学路线和写作态度对于其他作家起着更具体的领导和倡导作用，促进了建安文学的繁荣(二)解题我们先看下题目，了解些基本知识，这是一首乐府诗，是汉乐府的一个曲调的名称，乐府诗有“长歌，短歌”之分一般是根据歌词音节的长短而言一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷因此我们从题目可以知道这首诗的音节较短行，则是古代诗歌的一种体裁，可配乐歌唱这些，大家作为常识了解即可(三)、相关背景建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，结果大败

二、学写生字1、生：分析每个字形结构及怎么记2、师：范写，强度笔画指名到黑板写，生纠正，评议3、组词，扩句4、课后习题第2题人教版二年级语文教案篇7教学目标：1、能够流利地朗读课文，分角色朗读课文2、正确认19个生字，会写10个字认识三个多音字“重”、“便”、“了”3、理解课文内容，知道纸的用途以及有关纸的常识教学重点：理解课文内容，知道纸的用途和纸的知识教学难点：理解课文内容，知道纸的用途和纸的知识学具准备搜集各种各样的纸教具准备：有关纸的课件板书设计：纸教学过程：一、谈话引入1、师生互相交流自己拿来的纸的名字2、学生欣赏课件，进一步了解纸的文化3、教师读课文二、理解课文内容1、学生开始读课文，遇到不认识的字，小组互相解决

(2)、用同样的方法学习写枫叶的句子(出示描写枫叶的句子)【设计意图：这是朗读指导的一个示范过程在教学中，让学生说说为什么喜欢这句话其实，这是一个个性化的感悟过程，学生喜欢的理由，也就是自己对文本的独特见解，然后让学生用朗读把自己的理解表达出来学生在轻松的氛围中，不仅理解了文本，而且学会了多种朗读方法】6、句子对比(出示句子)如果老师把这两句话中的一些词去掉，(扇哪扇哪，飘哇飘哇)读读好不好，为什么【设计意图：抓住表现动态的词语“扇哪扇哪”、“飘哇飘哇”，引导学生通过比较读，体会其中的轻柔美与动感美，进而读出其中的韵味，同时让学生比较中学习如何将句子写生动写具体】7、学生继续汇报自己喜欢的句子，教师做适当指导

三、食物中毒如何治疗好得快 1一般治疗 卧床休息，早期饮食应为易消化的流质或半流质饮食，病情好转后可恢复正常饮食沙门菌食物中毒应床边隔离2对症治疗 呕吐、腹痛明显者，可口服丙胺太林(普鲁本辛)或皮下注射阿托品，亦可注射山莨菪碱能进食者应给予口服补液剧烈呕吐不能进食或腹泻频繁者，给予糖盐水静滴出现酸中毒酌情补充5%碳酸氢钠注射液或112%乳酸钠溶液脱水严重甚至休克者，应积极补液，保持电解质平衡及给予抗休克处理3抗菌治疗 一般可不用抗菌药物伴有高热的严重患者，可按不同的病原菌选用抗菌药物如沙门菌、副溶血弧菌可选用喹诺酮类抗生素温馨提示：大家一定要注意，食物中毒是一种比较严重的疾病，大家不要觉得这种疾病很无所谓，我们还是建议大家平时可以掌握疾病的救治方式，这样的话，才能避免意外的出现