⑧如果是你，你会捐献骨髓吗3、取骨髓——(遭遇余震)课件出示第五自然段①就在小钱等待骨髓的同一时刻，还有谁在为小钱的生命而奔波呢(生利用课前准备的资料回答)②在这同一时刻，李博士在做什么呢李博士在什么情况下还那么沉着(指名读)③我们来看一看突如其来的余震是怎样的情形(播放地震的片断)④想像一下，当时手术室里的情景⑤在这样的情况下，李博士是怎样表现的，让我们再来读读这句话⑥说说李博士的哪些做法让你感动(抓住“沉着”“突如其来”“空旷”“一次又一次”“涓涓”等词语体会李博士博大的爱心)相机指导有感情朗读⑦从身躯里流出的仅仅是骨髓吗4、送骨髓(连夜奔波)①出示李博士送骨髓的时刻表，体会“奔波”和“连夜”等词语表达出的李博士的爱心，引读第六自然段

生：这个电影院现在每排有40个座位，还是有30排师：谁来说一说怎么列式生：40×30师：口算结果是多少学生可能会直接说出结果1200师：说一说你是怎样想的学生可能回答把40看成4个十，4个十乘30等于120个十，就是1200先算4乘3等于12，再在12的后面添两个0，就是1200教师重点指导口算方法5教师介绍竖式计算，边说边写出竖式师：整十数乘整十数，可以直接利用口诀计算先把整十数十位上的数相乘，再在积的后面添两个0用竖式可以这样算教师介绍竖式的简便算法三、尝试练习1教师在黑板上写出试一试中的6道题，让学生独立计算，然后进行交流师：同学们刚才用不同的方法解决了电影院的座位问题，而且学会了用竖式计算乘数末尾有0的乘法

此次血脂健康管理创新项目的启动，也标志着双方合作从药品可及进一步延伸至血脂健康管理服务探索，推动院外血脂健康管理从药品供给向综合健康服务拓展京东集团副总裁，京东健康医药业务总经理宋志瑞表示：“随着大众健康意识持续提升，越来越多用户希望在购药之外获得更多健康服务支持依托数字化平台能力、AI技术、线上线下一体化的服务场景，京东健康与欧加隆共同启动血脂健康管理创新项目，希望借助购药这一高频触点，将血脂健康相关服务进一步贴近用户，帮助更多人将健康管理落实到日常行动中” 欧加隆中国副总裁、市场部负责人林玉玮表示：“欧加隆始终坚持以患者需求为中心，我们不仅关注创新药物和优质治疗方案的可及性，也持续探索如何通过更丰富的服务场景支持患者的长期血脂健康管理

《狼》本文选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则，叙述了两只狼与一个屠户场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事下面就是小编给大家带来的初中七年级语文《狼》优秀教材教案，希望能帮助到大家初中七年级语文《狼》优秀教材教案一 一、教材依据 本节课选自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书七年级下册第六单元(第30课)二、设计思路 教材分析： 本文选自《聊斋志异》中《狼三则》的第二则，是清朝作家蒲松龄写的一篇笔记体小说叙述了两只狼与一个屠户场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户刀下的故事本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简练生动随着情节的波澜起伏，生动的表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性和屠夫勇敢机智的斗争精神