细节：鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐分析：感受到了鲁迅先生的为人，即便是小事，也做得非常的严肃认真第三步，选读相关内容，个性解读，读写结合一、个性解读学法指导：指导学生根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读1你对本文有哪些与众不同的理解2学了本文后你有哪些与众不同的收获二、读写结合学法指导：找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果1你认为文中最主要的写作手法是什么作者是如何运用的有怎样的表达效果对你的写作有怎样的借鉴作用2以《回忆……》为题，写一篇回忆性的文字，注意通过细节表现人物的不平凡之处

2、渗透了数形结合的思想引导学生借助几何直观描述和分析问题3、注重培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力4、评价不仅关注了学生的学习成果，更关注了学生在学习过程中的发展和变化体现了评价主体的多元化和评价方式的多样化二年级数学解决问题教案 （篇6）学习目标：1、能从情境图中发现问题提出问题并解决问题2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题教具：小黑板、投影器教学过程：一、板书课题今天这节课我们来学习解决问题（师板书课题）二、出示学习目标这节课的学习目标是：1、能从情境图中发现问题提出问题并解决问题2、用加法、减法两步计算的方法解决生活中的问题（小黑板出示师指一名学生读）师：要达到学习目标离不开同学们认真看书自学同学们有信心达到学习目标吗

3、操练单词:猜单词、小组竞赛、贴单词卡片4、学习句型:This is my并运用自己的身体部位练习句型5、与学生共同操练句型，同桌练习，并请学生上台表演6、利用肢体语言引入另一句型:Point to your7、师生共同操练句型8、听歌曲（听磁带，边听边做相应的动作），结束本课第二课时教学目标：1学唱并表演歌曲2让学生在听、说、唱、玩的动态学习过程中体验英语学习的乐趣教学过程教学重点：学会用单词eye, ear, nose, mouth, face来表述人体部位教学难点：1让学生在听听、说说、唱唱、玩玩的动态学习过程中体验英语的无处不在和学习英语的快乐2Mouth的发音教学准备：课件、单词卡片、没有五官的人物头像画、五官形状图片等

3teaching aids:a computer, a tape-recorder, some pictures4teaching procedure:step one: warming exercisea) retell the story “ grandma fox ”b) sing the song “ boy and girl ”step two: presentationa) show the picture of pig and learn the word “fat”b) use the multi-media to let the pig change into monkey king and learn theword “thin”