”外公因为女儿女婿的悲剧，在他心里留下了永远不可磨灭的伤痕她希望把翠翠交托付给一个实在的人，但天宝和傩送分别远远离开，他对于翠翠的婚事无能为力感到翠翠渴望着爱情，他“又忧愁又快乐”，“温和悲悯地笑”，这都说明了他内心的矛盾，既爱孙女，希望她有一个好的归宿，又担心翠翠离开他，担心翠翠在爱情上走了父母的老路对这一切，他也无能为力，只能带着孤单和遗憾撒手而去天宝和傩送也都是有追求，有责任心的青年，但他俩的结局也是悲剧性的一个心怀遗憾闯滩而死，一个远走他方，毫无音讯5、总结：这节课我们了解了小说的情节，分析了人物形象这些人物的总体特点是淳朴、善良，体现了人性中美的一面但他们的内心世界似乎都又是孤独的，寂寞的

”意思是纵然粉骨碎身也全不惧怕,只要能将清白留在人世间让我们带着钦佩,带着赞美,再次来感受石灰的坚强和洁身自好的追求吧(板书:洁身自好)四、交流探讨,体会诗人情感1诗人借石灰的志向、清白和坚强不屈,表明自己不同流合污,坚决同恶势力斗争到底的决心2本诗属于托物言志诗看起来描写的是石灰,实际上是诗人在寄托“要留清白在人间”的强烈感情以及爱国爱民,哪怕粉骨碎身也在所不惜的情怀五、课堂小结这首古诗,通过赞美石灰的坚强不屈、洁身自好,进而表明诗人于谦正像他笔下的石灰一样任凭千锤万凿,烈火焚烧,哪怕是粉骨碎身,他都毫不畏惧,坚决同恶势力斗争到底的精神品质板书设计石灰吟志向清白坚强不屈洁身自好第三课时一、复习故知,导入新课

有感情地朗读4、赏析诗歌，领悟写法：⑴生自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点⑵生交流自己的发现：每一小节都以“我想……”作为开头，表达自己的梦想每一小节里都有一个叠音词如“悠呀，悠--”“长呀，--”这样的语句教师引导学生小结：⑶生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏⑷全体齐读二、学习《童年的水墨画》1、自由读诗：生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上“”2、理解大意：⑴指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容⑵生个别回答，教师随机板书：“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”⑶分组读诗，生概括全诗大意⑷学生质疑，释疑3、赏析诗句：⑴画出文中精彩的语句，反复诵读、体会

可见在他那短暂的人生中做了多少好事，给别人带来了多少快乐和安慰是啊，自从1963年3月5日，毛泽东同志亲笔题词，发出了向“雷锋同志学习”的题词以来，多少人在他的精神感召下，在平凡的岗位上做出了不平凡的事可是，多少伟大的人，伟大的事，哪个不是从身边的小事做起我曾经看过这样一个故事：一个小女孩经过一片草地时，看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了，于是她小心翼翼地为它拔掉刺，让它飞向大自然后来蝴蝶为了报恩，化做一位仙女，对小女孩说：“请你许个愿吧我将让它实现”小女孩想想说，“我希望快乐”于是，仙女在她耳边细语一番便飞走了，后来，这个小女孩果真快乐地度过了一生而这个快乐的秘密就是力所能及地帮助身边的每一个人同学们，这个故事告诉我们，我们向雷锋叔叔学习，就要从做好每一件小事开始，从身边最平凡的小事做起：捡起地上的一片纸屑，你就是一个爱清洁的环保小卫士;帮助身边有困难的同学，你就是一个有爱心的好朋友;珍惜每一分钟，勤奋学习，你就是一个爱学习的小标兵;见到师长、父母问一声好，你就是一个懂礼貌的的好孩子;在三、八妇女节这一天，你送给妈妈一本字迹清秀的作业;或为她端上一杯热气腾腾的茶水;或为她声情并茂地朗诵一篇课文，献上一曲动听的歌等等，来表达你对妈妈的爱