怎样说的用“▲”在文中画出有关词语②这又说明了什么你明白了什么引导学生边读边想边画边议，教师辅以点拨，抓住描写周总理的动作、语言的词语来体会人物的思想感情，从中领悟出周恩来同志在生死攸关之际，毫不犹豫地把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的可贵精神引导学生想象当时的情景，体会小扬眉此时的内心想法，感受周总理对晚辈的关爱(4)朗读感悟在理解课文内容的基础上，引导学生进行个别朗读、集体朗读、引读、评读、录 音范读、分角色读等形式的朗读训练在读中体会，在读中感悟，并与作者的感 情产生共鸣，且读出感情4活动提示 (1)“读一读”这一练习提供了10条词语，注重对学生进行语言积累，可先引导学生熟读这些词语，并联系上下文理解，然后再练习书写，以加深印象

教师板书：拉直;一端对齐师述：我们把这根细线拉直以后，就可以看成是一根线段【设计意图】：良好的开端是成功的一半以学生感兴趣的“比一比谁的线长”导入新课，激发了学生的好奇心和积极性为学生主动构建新知识，做好了知识、能力与心理上的准备1拿出一根线，贴在黑板上(要贴成弯弯的)2再拿出一根线，贴在黑板上(要贴成直直的)3问：这两根线有什么不同(这两根线的形状不同，一根是直的，另一根是弯的)4在生活中，有许许多多向这样的的线(指着直的线段说)5分别用一本厚书、一个长方体的盒子比着，在黑板上各画一条线段6将黑板上的几条线段圈起来，说：“今天，我们就来学习这样的几何图形，这种图形叫做线段”师：老师让你们猜一个谜语(课件出示谜面)：“一条条，一根根，编制衣物少不了，有时直来有时弯，缝缝补补要用着

饭后指的是吃饭后不久的时间，因为这段时间胃内的食物没有消化好，所以饭后不要剧烈运动，而且饭后还要注意一些东西不能吃，特别是一些水果，如果误食，会对健康产生影响一起来了解一下，饭后吃水果好不好，饭后吃水果有什么坏处，以及饭后多久可以运动饭后吃水果的好处主要体现在两个方面，大家可要看仔细了1、补充营养：水果营养非常丰富，可以帮助每个人的身体补充营养，果实还含有纤维素、果酸等元素，这些元素有助于促进胃肠蠕动，从而有助于消化2、辅助吸收，促进代谢：事实上，大家的身体通常会分泌酶来消化食物大家吃水果后，成分和营养可以转化为辅酶，以帮助消化和代谢，并减轻消化不良引起的胃肠道问题接下来看一看吃完水果有什么坏处，大家在生活中可要注意了

老年痴呆一般指的是阿尔兹海默症，是一种发生在老年人群当中的神经系统退行性疾病这种疾病的起病非常隐匿，而且发病速度比较缓慢导致患上老年痴呆症的原因不明确，但一般认为，是由于性格、生活方式，以及环境等因素共同作用之下导致但是近些年来，有不少人认为老年痴呆症有着一定的传染性，这是真的吗下面，为大家详细介绍一下老年痴呆症具有传染性吗可以确定的说，老年痴呆症并没有传染性；老年痴呆症是由于患者的中枢神经系统发生一些退行性病变导致的，这种中枢神经系统出现的病变没有任何的传染性不管是与患者进行间接接触，还是亲密接触，都不会被传染由此可见，老年痴呆症没有任何的传染性，所以不要对老年痴呆症患者有任何的歧视另外，一旦发现老年人身上出现一些痴呆症前兆时，必须及早治疗，否则会使症状加重