通过查阅资料，你对颐和园都有了哪些了解指名说三初读课文：1自由读课文，读准字音提出不懂的问题2前后桌四人一组互相交流不懂的问题3通过交流还有没解决的问题吗如果有，板书问题四自由结组，合作交流：1浏览课文，用“○”画出课文比较详细地介绍了颐和园的哪些景物学生板书：仁寿殿佛香阁大戏楼长廊十七孔桥铜牛课件出示颐和园的地图，闪烁这六个景物，使学生了解其位置2自由结组：通过读课文、查阅资料，你对哪个景物最感兴趣，根据兴趣重新结组要求“快、静”然后快速选出你最信任的组长3合作交流：由组长组织活动在组内交流查阅的资料，结合课文及资料，准备用你们喜欢的方式向大家介绍你们喜欢的景物4小组汇报，全班交流：(1)请各组进行汇报，同时，课件出示颐和园景物的相应图片，并配以古筝音乐

(2)笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗指导理解：A这两句把教师的事业比喻成什么(春蚕编织丝线;甘露洒向新苗)B“笔尖飞舞”指的是什么(教师粉笔书写，钢笔备课批改作业)“笑语盈盈”是什么意思(老师讲课的话语，对我们谆谆教导，语重心长，苦口婆心)C指导朗读4引读：教师的事业是美好的，更是辛劳的，我们除了要赞美老师还应该对老师有什么感情齐读这节的最后一句(每当看到---------教师，您好)释词：“衷心”(发自内心地)5指导感情朗读第二节四听录音，欣赏;边准备齐背课文自由练读指名背齐背五、作业设计：1、给带点字选择正确的读音浸透(jīnjìn)塑造(sùsuò)衷心(zhōngzōng)编织(bīnbiān)2、写出下列词语的近义词蕴含()崇高()闪耀()祝愿()塑造()波涛()3、写出下列词语意思相反的词

一、学会感恩，做个懂情感的人俗话说，吃水不忘挖井人，学子最忆是恩师是老师引领你走出混沌懵懂的世界，敲开知识的大门；是老师的循循善诱拨开你心头的迷雾，让你的天空重归晴朗我们的老师啊，晨曦校门站，微笑迎你进校园；上课讲台站，谆谆教诲润心田；课间廊道站，细心呵护保安全；放学雨中站，温情——天地间在此临别之际，请你们以热烈的掌声，向教导悉心，大爱无言的老师们表达你们最深情的感谢二、学会坚强，做个自信乐观的人过去的六年，你们默默耕耘着自己的理想，用辛勤的汗水、顽强的毅力，书写着辉煌的成长史面对未来，你们也许迷茫，或许惊慌，但是要记住：没有爬不过去的山，没有趟不过去的河只要心中的信念之灯不灭，你的脚下就是一片灿烂光明

(统计表能清楚地反映各类数据条形统计图不仅能反映出各类的具体数据，还能清楚地看出各类之间的多少关系，更加的直观)三、游戏规则的公平性出示第4题判断3个游戏规则：1、正方体的三个面写“1”，三个面写“2”“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢让学生说说是否公平为什么(1和2都有3次出现的机会，是公平的)2、正方体的四个面写“1”，两个面写“2”“1”朝上甲赢，“2”朝上乙赢(1有4次出现的机会，2只有2次，是不公平的)3、正方体的六个面分别写1~6，朝上的数小于3甲赢，否则乙赢理解“否则”：小于3的只有1和2，否则就是指剩下的3、4、5、6，有4个，所以是不公平的小结：像这样的游戏要判断是否公平，主要看什么