通过对这个实际问题的探究，把学生的思维由用勾股定理求线段CD的长度转移为用曲线的方程来解决一方面帮助学生回顾了旧知——求轨迹方程的一般方法，另一方面，在得到汽车不能通过的结论的同时学生自己推导出了圆心在原点，半径为4的圆的标准方程，从而很自然的进入了本课的主题用实际问题创设问题情境，让学生感受到问题来源于实际，应用于实际，激发了学生的学习兴趣和学习欲望这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移通过对问题一的探究，抓住了学生的注意力，把学生的思维引到用坐标法研究圆的方程上来，此时再把问题深入，进入第二环节(二)深入探究——获得新知问题二 1根据问题一的探究能不能得到圆心在原点，半径为的圆的方程2

阶段过去一年的成绩还是非常不错的，上一届初三的成绩还算理想，生地会考也算是比较可以的相比起以前几届的成绩而言，大家都是在进步的因此我相信我们这一届初三的同学们，一定会比之前那一届的同学们考得更好，希望大家继续保持自信，保持勇气和决心出发我也希望初二的同学们现在就打好基础，去应对接下来的生地会考以及一年之后的中考我把最好的祝福送给你们，也希望你们可以带着一份欣喜的成绩奔向我和老师们同学们，请加油我们现场的各位老师都是非常努力的，比如说我们__班的__老师，在语文教学上一直都在县里算是非常厉害的了，还有我们__班的__老师，在英语这门学科上，带着学生们南征北战，获得了很多不错的成绩因此，我希望大家能够保持一份感恩的心，在今后的学习当中多加体谅老师，多加努力，奔跑起来，身边就有了风，你们的青春也就多了一些精彩

2、检查预习臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋谢(diāo)洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è)(生注音，诵读并注意字形)设计意图：让学生熟悉文中出现的生字词，在此基础上理解识记，为后面理解课文做准备3、通读全文，找出文中直接抒发作者对生命的情感的词语或句子(1)我们都非常可怜(2)人们却不应该为此感到悲观(3)让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧生反复诵读，体会其感情，并总结4、写作手法：欲扬先抑先写生命的易逝，人们的无奈与可怜，感情转入低谷;接着用“不应该为此感到悲观”一转，描写生命的神奇，个体生命有限，集体生命无穷，生命永久不朽，值得赞美;最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命，感情高亢，给人以磅礴的力量

”眉川说眉川制作的歌曲《K-I-N-G》没有前奏，直接进入“主歌—副歌—rap—主歌—副歌”的经典K-pop乐曲编排，密集的鼓点与简单的合成器配合着高亢的男生唱腔，让这首仅有1分29秒的歌曲呈现出层层递进的情绪强度，这种曲风酷似第二、第三代韩国男团的回归曲博主“张小张YiFan”（下称张小张）是一名音乐制作人与乐评人在King成为“顶流”时，他也“re”了一首名为《I'm King》的歌曲，“可以听出G-DRAGON（韩国艺人，本名权志龙）的说唱、太阳（韩国艺人，本名东永裴）的高音，收尾还有泰民（韩国艺人，本名李泰民）的味道”张小张分析这些歌的编曲过程：“你给Suno的提示词得有2010年到2017年那些男团的特色，比如曲风上要大开大合一些，编曲要‘炸裂点’，旋律设计要有高亢的solo部分；相较而言，现在的男团飙高音没有那么多了