3．引导学生注意阅读习作提示：这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感4．学生构思后自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导5．放声朗读，检查修改读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确6．学生相互交流，相互评议7．全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议8．再次修改，大声读读9．誊写作文，字迹工整教学过程第3课时一、我的发现1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音注意词语中的带点字，想想自己有什么发现2．同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流3．全班交流，说说你的发现4．教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字

4万个次受表彰的先进个人也有三个特点首先是结构多元合理79名先进个人中，来自企业共58人，占比734%；来自基层公共就业创业服务一线共10人，包括就业驿站负责人、社区干部、一线社工等，占比127%；来自创业孵化、职业培训、行业协会等机构的共11人，占比139%其次是示范引领作用突出推荐对象均是本地区、本行业就业创业方面的佼佼者—— 创业带动就业方面：如广州的黎展，带领探迹科技从初创企业成长为估值95亿元的独角兽企业，创造超1100个就业岗位；湛江的许文静，深耕甘薯产业，带动超2000户农户增收创业服务方面：如佛山的冯家宁负责运营广东工业设计城，打造“孵化—加速—产业化”全链条服务体系，累计孵化企业超600家，创造岗位超1

【练习目的：强化“转化”思想的实质】(二)解决问题第一组1、一个长方体容器，底面长4dm，宽2dm,放入一个石块后水面上升了05dm，这个石块的体积是多少立方分米2、一个正方体的容器，棱长20厘米，现装有深度为5厘米的水在放入一个物体后，水面上升到8厘米，放入物体的体积是多少立方厘米【练习目的：通过对比练习，由直观到抽象，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效率与效益】第二组1、一个长方体容器，长20厘米，宽15厘米，高10厘米将一块铁块放入容器中，装满水，再将铁块取出，这时容器中的水面高度是6厘米，这块铁块的体积有多大★★2、一个正方体容器装满水，当放入一个长方体后，容器中溢出了48升水，已知长方体长8分米，宽2分米，求高是多少厘米

③《在牛肚子里旅行》中的“人物”形象：从青头的语言、动作中感受到青头对朋友的关爱④《一块奶酪》中的“人物”形象：蚂蚁队长带领队伍搬运粮食不受奶酪渣诱惑，以身作则（3）回顾课文，交流收获①读《去年的树》的收获：读故事懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意②读《那一定很舒服》的收获：从一粒种子的经历获得了奉献教育，明白了要做一个对别人、对社会有用的人③读《在牛肚子里旅行》的收获：从两只小蟋蟀玩捉迷藏，其中一只不幸被吞进牛肚子里，在牛肚子里“旅行”了一次，最后侥幸逃脱的危险经历，懂得了一个科学小知识——牛有四个胃，吃食时具有反刍现象④读《一块奶酪》的收获：从蚂蚁队长带领自己的队伍搬运粮食的事中懂得了在集体活动中要以身作则，严守纪律