随机帮助学生结合生活且联系上下文理解“藕断丝连”C、指名朗读第3、4自然段，评价，全班齐读随机理解“问世”(认知心理学告诉我们：人的已有的认知结构对于当前的认知活动会起到决定作用教师在指导学生理解某个新词的词义时，所联系的上下文可视为学生原有认知结构中的思维组块学生凭借这个新词与上下文中的其它词语的逻辑联系，便能比较容易地推知这个新词的意思)D、指名朗读第5、6自然段，评价师讲解“分贝”(对于学生不理解的专有名词，无需反复启发，教师径直讲来，这是从学生的实际情况出发的)师板书关联词“尽管……还是”、“如果……就……”，让生在文中划出请学生自由读5、6段，读到划了关联词的句子多读几遍师巡视，指名读划有关联词的句子

高血压是严重危害全球居民健康的慢性疾病，它虽然是以动脉血压升高作为主要特征，但是其却可造成身体多个靶器官损伤，这包括了血管、心脏、大脑和肾脏等，越是控制不当的高血压，患者越容易出现靶器官功能以及器质性损害根据临床数据调查显示，全球现有的高血压患者约为10亿人，这其中我国就占据了近1/3这也就是说，中国是高血压患者最多的国家不但如此，在我国全部的高血压患者中，有近95%都是原发性高血压，真正治疗、且有效控制高血压的患者仅仅只占据了376%左右高血压长期得不到有效治疗、病情控制不当，又或者是患者没发现自己患病，那高血压就会持续对心脑血管造成损伤，其和“脑卒中”病发有直接关系所谓脑卒中，就是大家俗称的脑中风，这是我国最为高发的心脑血管病，同时也是国民因病死亡的最大因素之一

教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计教学重点和主要目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用3、能听、做6个tpr活动4、能学会3个小制作5、能唱8首歌曲6、能听、说、唱7首歌谣7、能完成6个自我评价活动8、能听懂6个幽默小故事9、能了解6项简单的中西方文化知识四、教学方法及措施鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手展开教学：1、融会话教学与情景表演之中2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学

所以至少需13米长的梯子2、讲授新课：①、蚂蚁怎么走最近出示问题：有一个圆柱，它的高等于12厘米，底面半径等于3厘米在圆行柱的底面A点有一只蚂蚁，它想吃到上底面上与A点相对的B点处的食物，需要爬行的的最短路程是多少(π的值取3)(1)同学们可自己做一个圆柱，尝试从A点到B点沿圆柱的侧面画出几条路线，你觉得哪条路线最短呢(小组讨论)(2)如图，将圆柱侧面剪开展开成一个长方形，从A点到B点的最短路线是什么你画对了吗(3)蚂蚁从A点出发，想吃到B点上的食物，它沿圆柱侧面爬行的最短路程是多少(学生分组讨论，公布结果)我们知道，圆柱的侧面展开图是一长方形好了，现在咱们就用剪刀沿母线AA′将圆柱的侧面展开(如下图)