”小朋友们，你们想了解大地这位和蔼的巨人吗那就让我们一起来继续学习课文吧2、板书课题：大地巨人读题二、自主阅读1、提出学习要求：（1）播放：你从诗中哪些语句体会到大地像一位巨人自由朗读课文的1、3、4节，边读边画出相关语句（2）学生自由练读，把找到的诗句大声地读一读（3）同座交流各自的体会2、按要求自主阅读，教师相机指导三、讨论交流，读中感悟1、指导读第2、3节（1）每个人都有自己的模样和声音，大地巨人是什么样儿呢我们来看看作者是怎样把大地想象成巨人的指名读第2、3自然段（2）读完这两节诗以后，你有什么感受①根据学生的发言，教师画简笔画，相机指导出示句子“他起伏的胸肌呈丘陵和盆地”，描放丘陵、盆地等自然风貌图片

校内导师考核评价机制有待持续完善，由学术共同体主导评价框架，多元吸纳学生反馈，规范评价结果的运用方式，在合规前提下适度公开可参考的履职信息同时，完善学生申诉、导师调换的制度通道，给磨合不畅的学生预留制度内的调整空间官方渠道越透明、越好用，野榜的生存空间就越狭小多方主体也要扛起各自责任平台需加强关键词识别、网盘引流交易的处置，斩断商业化售卖链条考生更应建立理性认知，优先通过院校官方渠道、与往届学长学姐交流，形成综合判断说到底，十几块钱买不来靠谱的答案，更换不来读研三年的安心选导师是双向奔赴，不该变成一场信息不对称的赌博把真实的信息摆到阳光下，把正当的渠道铺到考生脚下，那些靠焦虑牟利的野榜，自然就没了生意

为什么未满12周岁的儿童不准骑车呢因为骑车人必须具有一定的体力、智力和骑车技术，还需要有一定的交通常识以及对各种事物的识别、分析和判断能力，才能安全使用车辆(四)文明乘车应当尊守哪些秩序文明乘车，确保安全等乘公共汽车，应在站台上有秩序地等候车停稳后，让车上的人先下，然后依次上车，不要争抢车辆行驶时，要坐好或站稳，抓住扶手，防止紧急刹车时摔倒不能将头和手伸出窗外此外，我们还要注意，千万不要去乘坐车况不好或者没有合法手续的车(五)行人上街和横过道路应该怎么做1、行人上街要走人行道，不要走车行道2、横过街道和公路要走人行横道，不要斜穿或猛跑行人横过道路时，应站立在路边，看清来往车辆后，选择离自己最近的人行横道通过

其中“越发”是什么意思我们可以用联系上下文的方法来理解(边理解边指导朗读)理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好像”、“似乎”使两组句子有什么不同(边理解边品句，加强朗读指导)5、解决学生质疑中的问题指名有感情地朗读课文，说说为什么这么读(第一部分风筝飞上天，孩子很兴奋，语调要稍高些，突出孩子的高兴，我们也随着他很高兴第二部分，孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，作者以为他是破坏绿化的不负责任的孩子，于是读的时候语调下沉，略带批评的语气，读出生气了，不高兴了第三部分孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错能改的孩子，读时应该带有表扬夸赞的语气，尤其最后，风筝又飞了起来，看着这么好的孩子，谁不喜欢不高兴呢