当妈妈问我成绩时，我吞吞吐吐地说着:“8……86”没想到，妈妈不但没批评我，还安慰我，说：“宝贝，这次考得差了点，没关系，下次努力就行了”然后妈妈还给我分析错因，教我不会的题目她细心的劝导我：“粗心的错误真的不该犯，题目必须要看仔细计算题很简单，必须要做对”看着妈妈，我的心里激起一阵暖流暖暖的姐妹情我家仅有一个热水袋，因为冬天很冷，我和姐姐约定，一天给我，一天给她一天晚上，当我们要睡觉的时候，我冷得瑟瑟发抖，于是，我不好意思地说：“姐姐，我求求你了今日把热水袋借给我，行吗”，“后面两天给你，能够吗”姐姐说：“啊”我低声地说：“求求你，求求你，因为真的很冷呀”可是姐姐却说：“不行”我只好灰溜溜地钻进被窝，继续寒冷的折磨

正是有了这种独特的“气息”，书本里的故事才因为有了“小蚂蚁”而变得丰富多彩，变得神奇迷人教学目标：知识与技能1正确认读2个生字，掌握7个要求会写的字，理解生词的意思2有感情地朗读课文3理解课文内容，体会童话神奇的魅力过程与方法以学生的自学或合作学习为主，教师重点引导学生掌握学习方法，如引导学生在书上做批注或自己讲解课文等形式展开想象来理解课文，体验情感情感、态度与价值观体会童话神奇的魅力教学重难点：理解课文内容，体会童话神奇的魅力，成为本课的重难点教师重点引导学生掌握学习方法，如引导学生在书上做批注或自己讲解课文等形式展开想象来理解课文，体验情感课前准备：教师准备：多媒体课件学生准备：预习课文

通过刚才的验证，我们知道了长方形的(对边)相等师：下面这个图形和长方形长得很像，它是(正方形)，它有什么特征呢(4条边，4个角)谁能说得再具体些(4条边都相等，4个角都是直直的)4条边都相等，又该怎么证明呢请同学们拿出桌上的正方形，试一试(学生操作，师巡视，学生上台汇报)引导学生通过两次对折，让4条边重合，证实以上结论师：最后这个图形是(圆)，它的边是直直的吗它是(弯弯的)，它有没有角啊(课件显示：无角)(二)习题2师：通过小朋友的帮忙，懒羊羊认识了上面4种图形的特征，调皮的它吐吐了舌头，向大家保证今后上课不睡懒觉了，要像美羊羊学习是啊，乖巧的美羊羊，正在完成第二题呢，我们一起去看看吧(出示课件)摆一个三角形(正方形)，需要( )根小棒摆2个正方形，需要( )根小棒，(学生上台摆摆)还有别的答案吗

)(3)假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事A、这里描写年轻人动作的的词“伏”这个字的意思是：趴，脸向下，体前屈学生站起身做一下这个动作，师：你伏下身子准备做什么你伏下身子时是什么心情(尊敬老人)你为什么要背老人过搭石你期待老人感激你吗因为这是——(理所当然的事)B、假如你是一位身强体壮的年轻人，你还愿意帮助谁，并觉得这是理所当然的事在这里你又感受到了怎样的情感(尊老爱幼)引读：经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果——假如——三、关注写法，总结拓展乡亲们美好的情感在搭石上传递雕塑大师罗丹说过：“这个世界并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”在我们的生活中，也有许许多多像搭石上发生的那样平平常常的小事