预设关键句2：他会揍我的那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好师：大家说说，他把哪一个字读得特别有力(揍)你为什么读得这么有力生：读第一个“揍”，我感受到了桑娜害怕的情绪但第二个“揍”的心情又不一样了，这时她下定了决心，做好了挨揍的准备，为了救孩子，她宁可被丈夫打(师生共同读这几句话，注意把桑娜从害怕到做好准备、下定决心挨揍的心情读出来)③再读这一处心理描写，感悟桑娜的“忐忑不安”，提醒学生注意省略号的作用朗读方法：学生自由朗读——指名学生读——教师范读(注意省略号的停顿)——学生自由练读——师生合作读明确：桑娜一家的生活是那么艰难，丈夫的负担是那么沉重，西蒙的两个孩子又是那么可怜，当她对丈夫的挚爱和对孤儿的同情这两种情感不能兼容时，心里产生了矛盾

课文围绕“好一个高傲的动物”来写，那白鹅的高傲表现在哪些方面(根据学生汇报教师相机板书：叫声、步态、吃相)课件出示：鹅的高傲，更表现在他的叫声、步态和吃相中(大家一起读一读)你们读的这句话是第几自然段(第二自然段)，这个自然段在文中起着重要作用，既承接了上文，又引起了下文，而且还是中心句三、体会高傲、感悟写法(一)学习第3自然段 听叫声过渡：下面我们一起去听听白鹅是怎么叫的吧请同学们默读第3自然，拿出笔把描写白鹅叫声的词语用笔画下来，并好好体会1、学生默读第3自然段2、汇报交流谁来说说白鹅的叫声的特点是什么(根据学生汇报课件出示：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥)“厉声呵斥”是什么意思(学生汇报：“就是很严厉很大声地叫

SummaryExercises in classFill in the blanks according to the text in this unitLucy and Lily are___1___They are living together___2___But sometimes they fightIt doesn't last too___3___They___4___very well with each other againThey look___5__, so it's hard for people to recognize them: Who is Lucy___6__Lily

”每个人都有机会成为有才能的人，就看你去不去争取这个机会才能来自勤奋我们一定要努力学习谢谢大家初中国旗下的讲话稿3亲爱的老师，同学们：大家好时间如白驹过隙，仿佛昨天，我们还在绿茵场上欢快的踢着足球，肆意挥洒着汗水与笑容;还坐在教室里上着音美，和老师贫着嘴，光明正大的看着小说;还能在午休时间不顾一切的睡上一觉，还以为自己是个天才，什么知识一听就全会了初一初二多么美好可是一觉醒来，还是那片明朗的天空，那缕迷人的阳光，不同的是，我们失了那时的纯真，蜕变成初三的学生可能是缺少准备，一不留神，一个多月过去了，两次考试过去了，几个单元过去了现在面对的，就是每天重复的科目，听无数知识飞快的从老师嘴里说出，沉浸在书山题海之中，有时上课还要凭坚定的信念支撑着上下眼皮……好吧，事实没有那么残酷