三、课前准备：1、查字典，给生字注音，对不熟悉的词语加以理解;2、初步了解课文内容，能复述故事的梗概四、教学过程：(一)揭题，导入课文同学们，你们昨天都认真地预习了课文，大家说说看《伟人的细胞》作品中的主人翁是谁(二)简介作者;(三)检查预习：1、你预习了哪些生字词是怎么弄懂它的和同学们交流一下2、如果有个人问你：“《伟人的细胞》讲的是什么你会怎样回答(1)要求同桌两个人说一遍;(2)指名几位同学在班级交流一下故事内容交流后并作出评价(四)阅读课文，理清作者写作思路：1、给足充分的时间让同学默读课文，默读后思考：七年级上册语文教案通用（篇2）[教学目标]1、会读会写“惮、撺掇、凫、潺、蹿”等词语，品味富于表现力的语言;培养有感情地朗读课文，快速阅读课文的能力

四、教学过程(Teachingprocess)(一)复习导入1、学生一起唱上节课所学的歌曲2、老师拿出表盘，拨动指针问同学们：T:What time is itS:It’s…T:Is it time to go homeS:No, it’s time to have classT:What time do you go homeS:At…3、老师请一个同学帮助进行对话：S:What time is itT:It’s…S:Is it time to play ping-pongT:What day is it today(如果学生回答不出来，老师可以告诉他们这个句子的意思)S:今天星期三T：Oh, it’s Wednesday

课上教学过程：1、 创设情境数学的学习应该是与学生的生活融合起来，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，让他们在生活中发现数学，探究数学，认识并掌握数学，由生活的实例引入，在对比于物理学中的速度、位移等学生已有的知识给出本章研究的问题平面向量【设计意图】形成对概念的初步认识，为进一步抽象概括做准备2、 形成概念结合物理学中对矢量的定义，给出向量的描述性概念对于一个新学的量定义概念后，通常要用符号表示它怎样把我们所举例子中的向量表示出来呢采取让学生先尝试向量的表示方法，自觉接受用带有箭头的线段（有向线段）来表示向量明确为什么可以用有向线段表示向量，引导学生总结出向量的表示方法，强调印刷体与手写体的区别

不少中老年人饱受膝关节疼痛、活动弹响困扰，晨起关节僵硬、上下楼酸痛频发，多数人误以为是年纪大的正常现象广东省中医院正骨科主任王君鳌介绍，这类症状大多是老年性关节炎（骨性关节炎），为常见骨关节退行性疾病，需科学防治，不能硬扛据介绍，老年性关节炎不同于痛风、风湿类关节病，发病核心是关节软骨磨损退变、骨质增生，膝关节为最高发部位，髋、手指、颈腰椎也易受累临床可通过四种典型表现自查：一是晨起关节僵硬，半小时内活动后缓解；二是下蹲、远行、爬楼后关节疼痛，休息后改善；三是关节活动伴随咔咔异响；四是阴冷受凉后关节酸痛加重病症拖延会逐步出现关节肿胀、畸形，严重者走路跛行王主任表示，该病诊疗遵循预防为先、及早干预、阶梯治疗的准则