(以多数学生的意见为主)2、细读课文，学习字词句(可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节)a学习一、二小节◆采用赛读形式朗读课文(同桌对读;分组赛读;男女生对读;自愿请朋友对读)边赛读边进行评议，(是否读准确，是否有感恃，长句子读得好不好)教师适时进行点拨、指导◆说说“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用处，在说的过程中理解“长、短、一把伞”，再说说它们的尾巴像什么b识记“把、短”这两个字◆学习偏旁“矢”，想办法记一记◆利用偏旁和部件认“短、把”这两个字三、背诵课文一、二小节1、刚才你们课文读得很不错老师也和你们一起读好吗请你们看着图老师问，你们答(师读第一节，生读第二节)2、按照上面的方法读，男生问，女生答;同桌一个问一个答

三、练习练习十五第512题第5题，全班共同练习，订正时，让学生说说是怎样想的第6题，运用所学知识解决解决实际问题练习时，让学生独立分析解决问题对有困难的学生及时给予帮助做完后，请学生说一说解决问题的过程，并引导讨论两题之间有什么联系第7～11题，实际应用的题目学生通过计算解决实际问题，既巩固了计算的方法又体会了计算的意义和作用第12题，是开放题让学生自主选择条件，独立解答，再互相交流思路四、总结（略）苏教版四年级上册数学教案【篇6】三位数除以两位数的估算【教学内容】义务教育课程标准实验教科书(西师版)四年级上册第101页例2，课堂活动以及练习十九第5～8题【教学目标】1掌握三位数除以两位数的估算方法，并能熟练进行相关估算

这种转变不仅体现为创作规模的扩大，更体现为文艺结构与价值体系的重塑人民经验、日常生活与基层实践成为文艺的重要内容来源，文艺评价标准也更加注重真实感受与社会共鸣由此，新大众文艺在新的历史条件下实现了人民性由“理念要求”向“实践形态”的深化转化创作主体重塑与文化生态转型 新大众文艺的发展，首先表现为创作主体结构的深刻变化随着数字平台的普及与媒介技术门槛的降低，文艺创作呈现出主体多元化、参与普遍化的显著特征传统民间艺人不再局限于线下传承与静态展示，而是主动融入新媒体语境，通过短视频、直播等形式展示创作过程与生活情境，使民间文艺实现动态化、可视化传播同时，受过高等教育的青年群体积极参与民间文艺创新，在设计理念、传播方式与审美表达上不断注入新的元素

五、别傻傻的摊开伤口给别人看，这世上多的是撒盐的人，而不是医生这个世界上从来没有感同身受，只有冷暖自知六、不要向任何人诉苦，因为20%的人不关心，剩下的80%听了会很高兴摆正心态，温柔自相随，人生就是哭给自己听，笑给别人看七、没人在乎你怎样在深夜痛哭，也没人在乎你辗转反侧的要熬几个秋外人只看结果，自己独撑过程八、这世上根本不存在感同身受，只因你给的嬉笑太盛，无人在意你的心酸认真，所以别傻傻的摊开伤口向别人诉苦，这世上多的是撒盐的人九、得意时，朋友认识了你;落难时，你认识了朋友只有在落魄时才懂，愿拉你一把的人何其少只有在最穷时才懂，再好的感情也难敌现实十、后来才明白，要赚到足够令自己安心的钱，才能过上简单、安逸、自由的生活，才能让自己活得更有底气