能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子熟练掌握物品所属关系的表达方式教学难点 熟练掌握物品所属关系的表达方式课时数 2教学过程 1热身 / 复习(Warming-up / Revision)把学生分成男生组和女生组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant2新课导入(Presentation)1)教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词2) 教师可以依次举起单词卡片，问学生What's this让学生回答：It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop

=这时候大家必须赶紧到医院做检查，找出病因后针对性的治疗，才能防止胃部持续受伤害2、烧心反酸胃病发生时反酸烧心是最典型的两个表现，因为胃部出现问题后，胃酸的分泌量则为异常，而且胃胀的蠕动能力变差，由此一来食物无法被及时消耗，大量堆积的情况下，则会反流至食管同时，胃里的酸性物质还有可能进入到碱性食管里，进而腐蚀食管黏膜，导致胃部有一团火似的在燃烧，这种表现就称之为烧心3、口臭一提起口臭的症状，很多人便会先入为主的觉得是清洁不到位所导致，所以才没有重视起来，可殊不知，胃病的发生也容易造成这一症状特别是幽门螺旋杆菌感染后，首先会降低肠胃的消化能力，引起消化不良的问题，同时细菌还会产生较多的分泌物，进而带来异味；在食物发酵和细菌分泌物的多重影响之下，口腔中就会散发出一股难闻的味道

（除数的个位数是4，5，6）通过学习和练习题，你能说一说，这样的题目怎样试商简便吗（同桌位同学可以互相说一说）在老师的引导下，学生归纳：当除数是14，15，16，24，25，26时，可以用灵活的试商方法，采用口算直接乘的方法，还可以选择其它能减少调商次数的方法、三、巩固反馈1、说出下面各题各应商几（逐题出示）2、判断，下面各题的商是否准确，不准确的调整过来、3、说出下面各题应该商几、（逐题出示，谁先看出来立即抢答）4、计算下面各题、（一、三、五组做上面4道题，二、四、六组做下面4道题、做完本组题，可做另一组题）88÷16 128÷14 165÷24 128÷1691÷15 150÷25 113÷15 194÷26四、作业小学数学的教案精选篇10一、教法建议【抛砖引玉】通过本单元的教学要使学生掌握整除、约数、倍数、质数、合数、质因数、公约数、最大公约数、公倍数、最小公倍数等概念；知道有关概念之间的联系和区别，能够有条理、有根据地进行思考；能使学生掌握能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数（两个数）和最小公倍数

”苏霍姆林斯基说过：“如果作为道德素养的最重要的真理在少年时期没有成为习惯，那么，所造成的损失是永远无法弥补的”可见良好行为习惯的养成对一个人的成功影响是多么的大呀其实，我们中华民族历来重视“人之初”的德育就是要教育孩子“从小学做人” 要让孩子“学习生存和生活，学做健康人;学习交往和关心，学做社会人;学习创造和学习，学做智慧人”那么，我们应该怎样做呢《中小学生守则》(10条)《小学生日常行为规范》(20条)给我们提出了明确的要求，我们学校也有小学生在校的一日常规要求今天，我在这里说几点，请你对照一下，你做到了吗你应该尊敬师长要能用礼貌语言主动、热情、大方地打招呼、称呼人，会问早、问好，道别请你回忆一下，今天，你在校门口向老师问早了吗