学好英语对他来说太难了The box is too heavy for me to carry那只箱子对我来说太重了，搬不动当too…to do前面有only，but等词时，或出现“never too…to do”或“too…not to do”的双重否定时，该句型就不表达否定含义了如：It’s never too old to learn活到老，学到老You are never too old to enjoy the music你不会因为年纪大了而不喜欢这音乐2We’re cutting down too many trees我们正在过量砍伐树木cut down 此处意为“砍倒”A quarter of the forest reserves had been cut down by 1974

教师：根据刚才的探索，你认为应如何计算利息学生回答，教师板书：利息＝本金利率时间．教师：请说一说你对这个公式的理解．教师：你能根据这个公式计算一下，如果你把100元钱以整存整取的方式在银行存3年，能得到多少利息吗学生计算后交流，教师板书：100252%3＝756（元）教师：三年后取款时，你能得到756元的利息吗为什么学生各自发表意见后，教师指出：1999年国家规定存款时，要按利息的20%缴纳利息税，你能再算一算如果你存入100元，3年后实际能得多少利息吗学生计算后回答，教师板书：756（1－20%）＝605（元）教师：605元是纳税后利息，也是你应实得的利息．3．观察交流．教师：请拿出你们手中的存款凭证（复印），你看了后能发现哪些问题

反思整个活动过程，我认为活动是基本成功的，幼儿在积极主动的探究过程中能力得到了提高，身心获得了发展，主要体现在：1、充分利用幼儿已有的生活经验在幼儿的生活经验里，已经有了一些钟表的知识储备：上学的时间、放学的时间、做课间操的时间······虽然这些认识是浅显的、感性的，对于不同的幼儿来说层次也是不同的，但是仍为幼儿学习“认识钟表”提供了经验基础为此，课中我充分利用幼儿已有的生活经验，先让幼儿看钟面的时刻，再想一想半时是怎样看出来的幼儿通过比较，异中求同，最后概括出“分针指着6，时针最后走过数字几，就是几点半”的规律2、充分体验“生活数学”数学知识来源于生活，又应用于生活在本课的活动中，我注重从幼儿的实际出发，安排了“说说你在这个时间正在做什么”把数学知识和生活实际紧密联系起来，让幼儿体验“生活数学”

本文的教学重点是引导学生借助旁批理解课文内容，培养学生积极乐观地对待生活的态度，激发学生在生活中传递快乐的意识教学目标：1、自主学会本课的生字2、能正确、流利、有感情地朗读课文;注意积累语言3、联系上下文或生活经验，借助旁批领会课文内容，感受鱼贩们的快乐培养学生面对生活积极乐观的态度教学重点：引导学生借助旁批理解课文内容，培养学生积极乐观地对待生活的态度，激发学生在生活中传递快乐的意识教学方法：三疑三探教学准备：教师：多媒体课件学生：注意课前观察附近的鱼市场，说说自己在鱼市场的感受教学过程：一、设疑自探谈话导入，审题质疑1、今天，老师带同学们漂洋过海，去西雅图一个特殊的鱼市场走走2、板书课题，请同学们齐读课题两遍