(3)16枝铅笔，装在7个盒子里，平均每盒装几枝还剩几枝2学生分析后列式并计算3学生汇报(1)三道题如何列式，为什么用除法列式(2)计算时用什么乘法口诀(3)第三题余数是多少余数与除数有什么关系4学生自主提问你还能提出什么除法问题并解答例如：每3枝装一盒，至少需要几个盒子5说一说：表内除法与有余数除法的异同6练一练：(1)出示习题：如果每枝铅笔8角，小英带了6元钱，她最多能买几枝还剩多少钱(列式并用竖式计算)(2)汇报交流，并说说用竖式计算的注意事项(3)比较： 60 ÷8=6(枝)……12(角) 60 ÷8=7(枝)…… 4(角)让学生通过对比，明白第一种错误的原因，为什么不能剩余12角，(因为12角里面还有1个8角，还能买一枝铅笔

18、如果是吃得差些(粗米淡饭)臭味就小些19、有人吃白薯多了，虽也放屁，但并不太臭，因糖发酵主要是产生二氧化碳气体20、如果屁多，且经常有臭味，则说明蛋白质饮食吃得过多了，肠胃负担太重了，应减少或立即改为素食，以防止发生肠胃疾病21、 ★调理肠胃 一、新鲜藕1000×1500克洗净，开水烫后捣碎取汁22、用开水冲服，每天2次服完;或用去节鲜藕500克、生姜50克，洗净剁碎，用消毒纱布绞取汁液，用开水冲服23、 二、粳米60克，砂仁细末5克，将粳米加水煮粥，待熟后调入砂仁末，再煮沸1~2个开后即可，早晚服用24、 三、鲜土豆100克，生姜10克，榨汁，加鲜桔子汁30毫升调匀，将杯放热水中烫温，每日服30毫升

1上游唐乃亥水文站或兰州水文站流量达到2500立方米每秒； 2中游龙门水文站或潼关水文站流量达到5000立方米每秒； 3下游花园口水文站流量达到4000立方米每秒(二)对于复式洪水，当洪水再次达到编号标准，且满足下列条件之一时，另行编号1上游洪水时间间隔达到48小时； 2中下游洪水时间间隔达到24小时5 淮河流域主要江河洪水编号 编号范围 淮河干流王家坝至正阳关河段、沂河干流及沭河干流 编号标准 (一)当淮河王家坝水文站水位达到警戒水位(2750米，废黄河高程)或正阳关水位站水位达到警戒水位(2400米，废黄河高程)时，进行洪水编号(二)当沂河临沂水文站流量达到4000立方米每秒时，进行洪水编号

学生易于掌握和接受三、 教学设计思路：本节课是学生在有了1—7乘法口诀的基础上学习的，由于学生已有基础，学生学习并不抽象，比较容易理解我遵循儿童的认识规律，思维特点和启发性的教学原则，在教学中通过创设情境、感知操作、讨论尝试等环节的教学，引导学生运用多种感官参与学习和探索新知，帮助学生逐步悟出8的乘法口诀的由来考虑到低年级学生的年龄特点，在过程中穿插一些游戏，吸引学生的注意力，调动学生的注意力，调动学生的学习积极性四、教学目标：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积3、用乘法口诀解决简单的实际问题4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识