8进入拉萨后的旅游行程安排很有讲究，不可盲目要先到低海拔的地方，再到高海拔的地方9一旦发生高原反应也不必恐慌，要视其反应的程度而有针对性的治疗如果反应较低，可采取静养的办法，多饮水，少运动，一般一段时间后会消失或减弱;如果反应较重，影响到了睡眠，可服用一些药物帮助治疗;如果反应太重，就可到医院进行治疗，输液、吃药、吸氧等，拉萨有很好的专门治疗高山反应的医院及医师，而且较好的宾馆也有很好的这方面的医务室，可以提供这方面的服务;如果实在受不了高原反应的折磨，只好乘最早的航班返回内地了，一般情况可以立即得到缓解三、高原反应的注意事项有哪些 (1)要消除对高原反应的恐惧心理，避免精神紧张(2)患有上呼吸道感染者要在进入高原前治愈，否则不得进入高原

3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear谁的头饰找不到了最后找到了吗4)指导学生跟读录音5)让学生四人一组分角色表演会话6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演3趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”要求每组画出3～4种物品，供其它组认领2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品用所学句型进行交际活动3)播放本课投影片，让学生边看边配音4拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调2)把本课对话改编或故事，讲给父母听课后反思人教版小学英语课程教案【篇3】Unit1 What’s he like

/Hi打招呼并作自我介绍【五】课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello/Hi打招呼；分手时要用Goodbye/Bye-bye道别第二课时一、教学内容与分析1Let’slearn本部分主要学习4个有关文具的词汇：pencil,ruler,eraser和crayon2Let’schant本部分通过Ihaveaan的歌谣，练习并运用以上单词二、课前准备教师自备与本课相应的文具（实物）和单词卡片三、教学步骤1、热身/复习（Warm-up/Revision）（1）演唱歌曲ABCsong（2）请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰，两人一组打招呼问候：Sarah

有些人，每天喝水就是不少，但往往就是感到口渴尤其是半夜睡觉时，正感觉自己睡得正香时，突然感觉到自己口干舌燥，需要喝点水来缓解缓解实际上，人体处于睡眠时间，表面看似乎处在静止状态而人体还是有不少器官正处在运行状态，若遇到环境较热等情况，新陈代谢加快，进而就会饮水不足，从而大脑发出口渴的信号而事实上，偶尔性的半夜口干舌燥没有太大问题，但若长期如此，那就要提高警惕了临床调查发现，糖尿病、甲亢等一些疾病也会伴随半夜口干舌燥的症状如果频繁性的半夜口干舌燥，需警惕这5种问题的“警报”第一，甲亢甲亢又名甲状腺功能亢进，患者多表现为交感神经处于兴奋状态且新陈代谢比常人更加快速日常观察发现，甲亢患者的排汗量会比常人较多，而且基础体温也比常人较高