人的咽喉部位有着一对扁圆形的淋巴器官，它的名字叫做扁桃体由于它处于呼吸道以及消化道的交汇处，所以非常容易受到异物、病毒或者细菌的伤害所以扁桃体就需要练就一身的抗菌和防御能力才能使自己不受到侵犯，一旦疏忽大意就容易使扁桃体发炎，引起畏寒、头痛、身体发热之类的症状对于扁桃体炎的治疗主要有四种方式，其中包括茶疗、食疗、药疗或者手术治疗大多数人在扁桃体炎发生之后，都会选择前三种方式来治疗疾病只有极少数患者到了迫不得已的时候，只能通过切除手术将扁桃体切除才能预防病情进一步恶化，对身体的其他情况造成影响有的人非常担心在切除扁桃体之后，咽喉部位的防御功能会变弱，自身的免疫力也会变差，这是真的吗扁桃体本身在咽喉部位起着防御细菌和病毒进一步侵犯呼吸道、消化道的作用，一旦没有了扁桃体这一道保护层，身体就更加容易受到有害因素的侵犯，而且扁桃体还参与体液免疫及细胞免疫，帮助人体产生b淋巴细胞

那么，关于居里夫人，同学们了解多少(二)学生交流课前搜集的关于居里夫人科研和生活的资料或小故事(三)师：同学们能不能结合这些资料或小故事，用“我认为居里夫人是一个的人”评价居里夫人学生自由回答(四)今天，我们来学习由居里夫人的小女儿艾芙·居里为自己的母亲所写的传记《居里夫人传》的节选部分，看看她笔下的居里夫人形象和我们印象中的居里夫人是否一致(设计意图及教学建议：这一环节的主要目的在于拉近学生与传主、文章的心理和情感距离，激发学生学习本文的兴趣，不必做过多过高要求，主要由学生言其所知，为下面的学习做心理铺垫)二、我印证：文章中的居里夫人(一)学生自读课文，边读边划出文中能表现居里夫人科学精神或个人品质的句子

，通过身边这些大量例子，让学生了解集合的概念，并切实感受到学习集合语言的重要性对于集合元素的特征：确定性、互异性、无序性我则在学生了解集合概念基础上，通过设置三个问题（1）班里个子高的同学能否构成一个集合（2）在一个给定的集合中能否有相同的元素（3）班里的全体同学组成一个集合，调整座位后这个集合有没有变化调整后的集合和原来的集合是什么关系让学生思考：任意一组对象是否都能组成一个集合集合中的元素有什么特征这样设计将知识问题化，问题生活化，激发学生学习的主动性，引导学生归纳出集合中元素的三大特性，用简练的语言概括为——确定性、互异性、无序性用两集合相等的概念思考3:(1)设集合A表示“1～20以内的所有质数”，那么3，4，5，6这四个元素哪些在集合A中

在Word power课结束时，设计一个场景，让学生完全沉浸在所设定的真实语言环境中，对所学的单词进行归纳总结，从而达到学习、掌握、巩固和运行的目的从以上几点可以看出：课堂的导入、引导学生自主学习以及设置情景归纳总结在Word power板块的设计中是非常重要的，体现了新课程“做中学英语（do to learn）”的教学思想教材Word power板块都是围绕某一个话题展开，引导学生积极尝试，主动实践，进行自主学习，让学生在参与活动、完成任务的过程中，逐步提高综合英语的能力高中英语教案模板全英文精选篇9在高中英语教学中恰当使用信息技术手段，一能为英语教学提供丰富的教学资源；二调动了学生在学习过程中的主动性、积极性与创造性，使学生真正成为学习过程中的主体，提高了教学的质量，提升了学生的素质新的课程标准里明确提出英语课程的教学过程中，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道