反式脂肪酸，究竟是什么所谓的反式脂肪酸，又称为反式脂肪，主要来自天然或者工业来源的不饱和脂肪酸而食品工业生产的反式脂肪，主要来源于植物油加氢从而让液体变成固体，形成“部分氢化油”，食物在煎炒烹饪过程中，由于油烟过高、时间较长，同样也会生产少量反式脂肪酸反式脂肪，真不是一个好东西世界卫生组织估计，目前每年大约有54万例死亡与摄入工业生产的反式脂肪酸有关，导致全因死亡风险增加34％，死于冠心病风险增加28％它会造成以下这些健康隐患：第一，造成肥胖摄入过多的高脂肪食物，多余的脂肪不能被身体消耗，可堆积于体内，造成肥胖而含有反式脂肪酸的食物相比起其他食物更难以消化，据了解，反式脂肪的热量是普通脂肪的7倍，更容易造成肥胖

3、检查学生的自学情况，随文识字学词(1)学习第一句话指名生朗读第一句，出示字词卡片：性、善、相近、习、远，指名生认读，相机正音：“性”是后鼻音，“近”是前鼻音，“善”是翘舌音正音后再次指名生认读出示这句话中的一对反义词“近—远”，引导学生在生活中理解词意再次指名生朗读第一句话，全班齐读第一句话(2)学习第二句话指名生朗读第二句，出示生字卡片：教、迁、贵、专，指名多生认读学习“教”这个多音字，生说说这个字有哪两个读音，举例说明在什么情况下读第四声师小结：在“教师、教室、教育”这些词中读第四声;在表示“教别人做什么事情”的时候读第一声再次指名生朗读第二句话，全班齐读(3)学习第三句话指名生朗读第三句，出示生字卡片：幼，指名生认读，说说还在哪些词语中见过这个字：幼小、幼儿园

难点：数字的运用和熟练掌握3、教学目标：《英语课程标准》（实验稿）中要求：初学生能用听懂有关熟悉话题的谈话，并从中获取信息和观点；能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通信息，合作完成任务；能根据话题进行情景对话；能简单描述人物或事件且英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用而学，在用中学，学了就用因此，结合教学重难点我把本单元的教学目标定为以下4个方面：1语言知识 （1）语音①初步了解单词的重音②能识别并正确使用不同的语调（2）词汇掌握one two three four five six seven eight nine ten telephone number （3）语法人称代词主格的用法

孩子们都见过风铃,它会发出怎样的声音呢我们来听一听,好听吗有一个叫妮妮的孩子也有一串风铃，她会把它挂在哪里呢这节课，我们继续学习第七课《紫色的风铃》这一课的生字，你还认识吗出示生字测读(抽生读、开火车读、齐读)读词，选择你喜欢的词造句(抽读、齐读)愣住照耀皱纹布满舒展寂寞读中体会，品味感情孩子们对字词的掌握真好，课文读得好不好呢老师要请孩子们分自然段朗读课文,比一比谁读得(抽生评，正音)刚才同学们读了课文，这篇课文主要讲了什么——买来一串——送给妮妮，要把紫风铃挂在妮妮的床头，可妮妮把紫风铃挂在——，让风铃陪着奶奶，奶奶不再—-孩子们，你读懂了什么从课文中哪儿知道的把有关句子读一读(抽学生汇报)还有哪些地方不明白