(5)教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演2学习let’s try let’s talk(1)listen and tick听录音，完成探究学习第一题(2)创设情境：这节课让我们和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好教师播放课件图片，要求学生边听边模仿(3)看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思(4)根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中第三题(5)学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬3Make a surveyS1: Who’s your…S2:…S1:What’s he/she like

现在都是数码相机，简单的讲一下胶卷相机的原理，学生就明白这个词语的意思小结：刚才，是老师为大家讲解了“曝光”的意思，平时有不懂的地方可以向老师和同学请教，是理解词语的好的方法，也是一种很好的学习习惯4、爸爸为什么要把海浪装进录音机里呢(把美留住，可以随时听到——)5、妈妈为什么要把海浪留在软片里呢(看也看不够)6、想象一下，她都会留下什么样的镜头(波涛汹涌、波光粼粼等)7、读好这两个句子8、我们还可以把海浪装进什么里呢用谁，把海浪()在他的()里，说句子如：姐姐把海浪请到她的画板上爷爷把海浪录到他的录象机里过渡：爸爸把海浪装进他的录音机，那哗啦哗啦的声音，听也听不够，听也听不完;妈妈把海浪曝光在软片里，那美丽的景色，看也看不够，看也看不完

板书：看到回忆到(贴板书：主要内容)2、学生交流六、情感升华师：作者对母校的眷恋之情深深地感染了我们不久，我们也将告别母校，再来看看我们的母校，(看照片)此情此景，唤起了你们哪些美好记忆呢课后也来模仿本文的写作方法，用我们的笔将自己对母校的情感抒发出来写一篇《我的母校》语文s版五年级下册教案【篇3】《颐和园》教学目标：1准确、流利的朗读课文;2激发学生的民族自豪感;3学生对风景描写的理解领悟教学重点：读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言学情分析：学生大多喜欢美丽的风景，乐于学习本课教法：讲授法时间:一课时一、初读感受美1正确、流利、有感情的朗读课文2读懂颐和园美丽的景色和课文优美的语言3激发学生的民族自豪感，提升学生的审美培养二、细读课文1

提起雷锋，我们在电视里或者电影、电视剧里曾经知道过他的故事你们的父辈可以说是听着雷锋的故事长大的，这位普通的中国士兵，在他短短的二十二年的人生岁月中，却为他人、为社会做了无数的好事，为人们送去了无数的温暖和安慰：比如帮车上的列车员拖地、打扫候车室，为丢失车票的妇女买票，给家庭困难的战友家中寄钱等等“雷锋”二字，已成为人们心目中热心公益、乐于助人、扶贫济困、见义勇为、善待他人、奉献社会的代名词雷锋精神的核心就是奉献爱心，为他人服务，为社会服务有同学要问，我们为什么要学习雷锋精神呢这是因为，我们的社会是一个大家庭，我们都是其中的一分子，只有大家都来奉献爱心，我们的大家庭才会充满友爱，充满温暖想一想，为了我们能够在学校安静地读书，有多少人在为我们做着奉献啊