画出数轴并表示下列有理数:1、15,-22,-25,,,02写出数轴上点A,B,C,D,E所表示的数:请大家回答下列问题：(出示投影4)(1)有人说一条直线是一条数轴，对不对为什么(2)下列所画数轴对不对如果不对，指出错在哪里【教法说明】此组练习的目的是巩固数轴的概念十一、小结本节课要求同学们能掌握数轴的三要素，正确地画出数轴，在此还要提醒同学们，所有的有理数都可用数轴上的点来表示，但是反过来不成立，即数轴上的点并不是都表示有理数，至于数轴上的哪些点不能表示有理数，这个问题以后再研究十二、课后练习习题12第2题十三、教学反思1、数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源于生活实际，学生易于体验和接受，让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴概念的理解，同时培养学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到抽象概括的认识规律

四：游戏谁的反应快师：你们都很棒，找到了很多单数和双数，你们愿意和单数，双数做游戏游戏的规则是：我们到操场山围成4个圆，老师将10张卡片放在一个小盒子中，老师在里面抽取卡片，如果抽到得是单数，弟弟小朋友蹲下来蹲下来，妹妹小朋友站着不动;如果抽到双数，请每个小朋友马上找另外一个小朋友抱一下，可以到你站的圆圈外面去找活动反思：按照本次活动的设计思路，我的教学目标在这次活动中是不可能一次性完成的，因而下次制定目标的时候不能过多其次幼儿的发展并不充分，只实现了本次活动的第一个目标，能基本区分10以内的单双数，但是在第二环节执教中，由于我的话语引导不够到位，幼儿在寻找身体上单双数的时候，除了牵涉到身体的器官，其他部位没有找到，所以对于身体的探索欠缺

进入下半场，加拿大队攻势不减第50分钟，卡塔尔球员马迪博对加拿大球员科内严重犯规，同样被裁判红牌罚下加拿大队在场上多打两人，但科内也因此严重受伤，被担架抬离球场第63分钟，内森·萨利巴主罚任意球直接破门，为加拿大队进一步扩大领先优势第75分钟，卡塔尔队在解围时不慎自摆乌龙，加拿大队5-0领先，基本锁定胜局下半场补时阶段，乔纳森·戴维上演帽子戏法，为加拿大队将比分锁定在6-0稍早结束的另一场比赛，瑞士队和波黑队在下半场联手打进5球，最终瑞士队以4-1战胜波黑队替补登场的瑞士队小将曼赞比梅开二度，仅登场不到半小时就一举改写了比赛局势，被评为全场最佳球员世界杯B组两轮过后，加拿大队与瑞士队同样收获一胜一平积4分，加拿大队以净胜球优势暂居榜首

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