(2)独立尝试，交流反馈板书：987-123=864(3)引导学生小结：的三位数减去最小的三位数就能得到的差〖通过尝试计算，交流反馈，培养学生自学能力，独立思考的能力;引导学生自己小结，可以培养学生语言表达能力和概括能力〗2探究计算最小的差小组合作a、怎样才能得到最小的差(寻找方法)b、可以找出几组数，进行尝试计算c、议一议，是否已找到最小差(2)集体交流：说说最小差是怎么得到的根据学生交流板书312-298=14412-398=14512-498=14612-598=14712-698=14812-792=14(3)观察每一个算式有什么特点计算最小差又没有规律(4)演示数射线(5)师生归纳①这两个数必须有6个不同的数字组成

2、学习表示指令的词组教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音教学方法：引导法 启发法 直观教学法学法分析：小组合作学习法 讨论学习法 自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they教读单词 study, 并板书教师用动作帮助学生理解词义：We read the books in the study2、按照相同方法，教授单词 bathroom, living room, bedroom3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说：This is my home

学生在九年义务阶段已经学习了收集、整理、描述和分析数据等处理数据的基本方法在高中学习统计的过程中还将逐步让学生体会确定性思维与统计思维的差异，注意到统计结果的随机性特征，统计推断是有可能错的，这是由统计本身的性质所决定的统计有两种一种是把所有个体的信息都收集起来，然后进行描述，这种统计方法称为描述性统计，例如我国进行的人口普查但是在很多情况下我们无法采用描述性统计对所有的个体进行调查，通常是在总体中抽取一定的样本为代表，从样本的信息来推断总体的特征，这称为推断性统计例如有的产品数量非常的大或者有的产品的质量检查是破坏性的统计和概率的基础知识已经成为一个未来公民的必备常识抽样调查是我们收集数据的一种重要途径，是一种重要的、科学的非全面调查方法

研发高德扫街榜的核心理念，就是“真实”郭宁介绍，扫街榜依托高德接近10亿用户的真实选择，筛选出值得信赖的推荐“真正很多人走进去、喜欢并推荐的店，自然应该被更多看见”他表示，这不是一份商业清单，而是亿万用户“用脚投票”形成的线下服务信用体系扫街榜走向海外的第一站选在新加坡，有其现实基础新加坡旅游局数据显示，2025年中国赴新游客达310万人次，中国长期稳居其第一大客源国；而同期，访问过新加坡相关地点的高德用户也超过300万据悉，此次合作中，新加坡旅游局协助对接本地商家，高德提供技术支持，双方将共建一份覆盖景点、美食、住宿、购物的新加坡扫街榜，并根据出片圣地、户外疗愈、本地烟火等七类出游偏好细分榜单；同时，高德飞行街景技术也将首次落地海外，以360°全景视角呈现景点、街区与餐厅实景，让游客出发前即可直观了解目的地