这些语言符合人物身份、个性，极有深度文章以事件发展的顺序来组织全文虽不是故事的全部，但有完整的故事情节有关起义以前的事迹，只选其典型事例来介绍陈涉高出常人的言行，写得比较简略有关起义筹划过程和起义场面，写得十分详尽，泼以浓墨，这主要是为了突出陈涉的非凡才干写作战过程，则又写得相当概括，以免人物形象淹没在大场面的活动之中由于作者能紧扣“起义”这一中心，详略适宜地写了起义的前前后后，显得重点突出，有助于作品主题的揭示，更有助于陈涉形象的勾勒因此文章围绕中心选材，详略得当也是全文学习的一个重点，同时也是全文学习的一个难点文章语言简洁，用词极富表现力如写陈涉起义的直接原因，仅用“会天大雨……法皆斩”五个短句十六个字，就揭露了秦王朝严酷的刑罚，反映了“官逼民反”这一客观现实

(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，透过公路要做到一停二看三透过(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意五、安全教育总结新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救潜力，预防和杜绝各类事故的发生，我用心采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课:在开学第一天对学生进行安全教育安全教育资料紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育:一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等

Step3：Reading fordetails (10 minutes)1、教师要求学生先同桌配对合作，然后按照学习小组分组合作，仔细阅读文章细节找出信息，完成下列表格(划线部分是学生需要填出的部分)：2、教师引导学生根据文章中的相关语言和信息体会作者的感情和态度[教学目的]本环节的目的是在把握文体的基础上，让学生深入了解文章细节，通过语言了解作者的观点态度，让学生对本课有进一步理解课堂组织形式有个体独立完成和小组合作完成表格，小组合作的好处是可以通过讨论得到同伴支持，加快理解速度，加深理解程度，课堂气氛也比较热烈Step4：Language inuse1、教师引导学生关注本文的语言特色——描写生动、细致

一顶帐篷下的获得感 夏日，周末午后的滹沱河畔，不少人已在草坪上搭起帐篷、摆好桌椅，等待日落时分草坪上，孩童们在追逐嬉戏，河面上，不时有鸟儿飞过一位带着帐篷从城区到此休闲避暑的市民说，随着石家庄生态变好、公园绿地增多，露营有了更多选择近年来，石家庄实施了滹沱河生态修复工程，曾经的干涸河道、荒芜滩涂不见了，“水清岸绿、鱼翔浅底”的生态美景被定格修复后的滹沱河，也成了石家庄居民业余休闲的目的地数据显示，今年4月，滹沱河沿线接待游客25245万人次，搭起露营帐篷1258万顶次这条石家庄“母亲河”的生态修复，是当地持续改善民生福祉的一个缩影过去五年，石家庄全市经济总量在全国排名跃升6个位次，增速稳居全国主要城市第一方阵