作业布置：1习题11，第1- 2题;2预习集合的表示方法高中数学必修1课堂教案（精选篇4）教学目标：1、知识目标：使学生理解指数函数的定义，初步掌握指数函数的图像和性质2、能力目标：通过定义的引入，图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与实践 的辩证关系，适时渗透分类讨论的数学思想，培养学生的探索发现能力和分析问题、解决问题的能力3、情感目标：通过学生的参与过程，培养他们手脑并用、多思勤练的良好学习习惯和勇于探索、锲而不舍的治学精神教学重点、难点：1、 重点：指数函数的图像和性质2、 难点：底数 a 的变化对函数性质的影响，突破难点的关键是利用多媒体动感显示，通过颜色的区别，加深其感性认识教学方法：引导——发现教学法、比较法、讨论法教学过程：一、事例引入T：上节课我们学习了指数的运算性质，今天我们来学习与指数有关的函数

2、交际法：注意语言的运用能力，培养学以致用的意识，有利于激发学生的学习兴趣和相互作用五、学法分析新课标准强调以学生为中心，学生作为学习的主体，教师的主要任务是帮助学生形成有效的学习策略，发展自主学习的能力在本课教学中，教师应引导学生：1、每个都有自己喜欢和不喜欢的事物，学会询问他人也就学会了与人和谐相处，大家应养成经常使用英语谈论的习惯，提高口语能力2、学习英语不是一朝一夕的事，要求学生长期练习，多听、多说、多练，只有坚持不懈才能学习好英语六、说教学程序本课主要学习句型Do you like saladYes，I do、 No，I don’t、 I like bananas、 I don’t like apples、 Does he/she like salad

教学策略、方法：1、任务驱动型教学小学英语新课程标准要求，合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动, 让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性, 提高学生的学习兴趣2、TPR教学TPR教学充分利用了小学生活泼好动的特点，带有游戏的性质，可以减少学生的学习负担，培养他们愉快的学习情绪，提高学习效率，在激发学生学习英语的兴趣方面也有一定的作用，教学准备：1．教师准备：cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards2．学生准备：real fruits, colour pens, some paper, pencils

2010年CIP与中国政府共建亚太中心，设立联合实验室、工作站，在软硬件各方面有了长足进步农业农村部国际合作司负责人韦正林表示，将持续全方位支持CCCAP高质量发展，推动中心科研升级，深化战略合作，更好服务南南合作，为促进亚太地区及全球粮食安全、减贫和农业可持续发展做出更大贡献中国农科院副院长孙坦表示，中国农科院将发挥育种、病虫害防控、种质资源保存等方面的优势，依托亚太中心平台，从种质联合育种、杂交马铃薯技术海外示范、人才技术交流三方面深化亚太薯业国际合作，携手各国依靠薯类产业助力全球粮食安全与减贫事业研讨会现场发布了《CCCAP 2030战略》，国际马铃薯中心主任西蒙·埃克指出，该战略将锚定亚太薯业可持续发展新路径，助力落实联合国2030可持续发展议程与全球发展倡议