(三) 情感目标：1、培养学生学会合理计划安排自己的学习与生活2、让学生从小就树立远大的理想并拟订远期目标三、基本教学理念a)采用活动途径，倡导体验参与新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高b)突出以学生为主体的素质教育思想英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神四、课时安排第一课时：Part A Let’s learn/ Pair work/ Let’s chant第二课时：Part A Let’s try/ Let’s talk/ Group work/ Part C Task time第三课时：Part A Let’s read/ Part C pronunciation第四课时：Part B Let’s Learn/ Let’s play/ Part C Let’s sing/ Good to know第五课时：Part B Let’s try/ Let’s talk/ Pair work/ Part C Let’s check第六课时：Part B Let’s read/ Part C Pronunciation五、教学重难点1、 重点：A、四会单词和句子的听、说、读、写

答案：24+16=40(支)或者16+24=40(支)探究新知2：加法结合律情境导入：问李叔叔这三天一共骑了多少千米1理解题意师：要求三天一共骑了多少千米，就是求第一天所骑的加上第二天再加上第三天所骑的所有路程是多少，列式：88+104+962解答：方法一：按从左往右的顺序：88+104+96= 192+96= 288(千米)方法二： 观察算式中96+104正好等于200，所以可以先把后两个数加起来，再加上他们的和即： 88+104+96= 88+(104+96)= 88+200= 288(千米)答：李叔叔这三天一共骑了288千米3发现规律观察两种解题方法，发现：一是先把前两个数相加，再加上第三个数，方法二是先把后两个数相加，再和第一个数相加，他们的计算结果相同，因此，可以写成等式(88+104)+96=88+(96+104)归纳总结2：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变，这个叫加法结合律

若一直没有进行适当地调理，还可能会出现闭经、不孕等现象既然避孕药有那么多不良反应，那以后还能好好吃吗事实上，短效避孕药的成分主要是孕激素、雌激素，这两种激素的作用就会抑制排卵、改变内膜环境抑制着床、改变宫颈粘液栓性状、抑制精子通过等变化，从而达到避孕的效果此时人体就会形成一种“假怀孕”的状态，就会告知自己身体此时已经怀孕了，所以无法再进行怀孕而这些激素难免会可能带来一些副作用，但这些副作用也都是因人而异，大部分都是一些常见副作用，比如恶心、头疼等，但这些情况会在停药后消失当然，避孕方式也有很多，而短效避孕药也是其中之一，若是害怕其副作用，也可以选择其余的避孕方式避孕套则是不错的选择即可以避孕，同时也能减少一些传染性疾病的传播

预设：老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑(板书：害人精：小沙吃尽苦头受刑一样)(2)“我”是怎样给小沙剃头的(课件出示)“我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发”“我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那剃头老师傅还熟练这儿一剪刀，那儿一剪刀，……我这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿短的只剩下一厘米”“我剪掉几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜，越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田”2、“我”和剃头师傅谁剃得好预设：当然剃头师傅剃得好，因为“姑父还要付双倍的钱”