(3)讲评：谁来说一下这个三位数乘一位数的计算过程第2题是两位数乘两位数，谁来说一下它的计算过程48乘1，所得的8为什么写在十位上2、揭示课题月星小区有16幢楼，平均每幢住128户月星小区一共住了多少户提问：从图中你能获取哪些信息可以提出哪些问题怎么列式128×16和刚才的两道题相比，有什么不一样呢今天我们就一起来研究“三位数乘两位数的乘法”二、自主学习，合作探究教学例1学生尝试做在练习本上启发128×16的得数是多少呢，你能尝试用竖式计算出得数吗自己在下面试一试，如果有困难，可以和小组里的同学一起研究(1)指名板演，展示学生做的，让板演学生说一下这个三位数乘一位数的计算过程提问：你们和他做的一样吗

折好后和同桌说一说自己是怎样折的,并指出这张纸的四分之一2、教学例4你把这张纸平均分成了几份请给这张纸的其中几份涂上色,你想涂几份就涂几份你涂了几份,涂色部分是这张纸的几分之几其中每一份是这张纸的四分之一三年级数学上册人教版教案 （精选篇3）教学思路：通过观察、操作，能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析比较能力在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单的数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法经历分类和比较的过程感受数学和生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯

(介绍科普知识) 二、初读课文，识记生字1学生打开书指读一遍课文遇到不认识的字词、读不通顺的语句画下来，多读几遍2师范读课文3小组合作，认读识字4师出示带生字的词或短句，学生在具体的语言环境中认读记忆生字去掉拼音读一读读生词、生字三、再读课文，深入品味1学生在小组内自由读课文同组同学互相评价指正在小组内说一说：你读懂了什么，还有哪些地方不懂2师指两个小组试读课文，其他小组评价指正3逐段指导朗读，各小组交流自己的体会和问题指导学生借助“那是用七彩的丝绸结成的桥”感悟七彩桥给人的轻盈飘逸之感理解“倾泄”的意思引导想像站在桥上摘星星的情景，学生做一做动作说一说：星星摘下来你想用它做什么4指名配乐朗读课文第三段，其他同学想像课文描写的奇妙景观

他告诉我，他家住在山脚下，天天挑货上山，干了近２０年，一年四季，一天一个来回（感悟勤劳，板书坚持不懈）倒不拘束可以看出他很开朗，很随和住在山脚下，说明对路很熟悉一年四季，一天一个来回，说明这个工作 是非常苦的，可是近２０年他坚持不懈天天也可以看出他的坚持不懈ｃ他说：“你看我个子小吗干挑山工的，给扁担压得长不高，都是又矮又粗的，像您这样的高个子干不了这种活儿，走起路来晃悠”很随和：不怕说自己的个子小很会开玩笑：给扁担压得长不高，都是又矮又粗的对自己的工作的满意和喜欢：因为后面这一句话说他咧开嘴笑了ｄ他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们一样是一条道你们是走得快，可是你们在路上东看看，玩玩闹闹，总停下来