他靠自学考取了师范学院，毕业后做了二十几年的中学教师他一面做教师工作，一面利用业余时间做动植物观察记录31岁时凭两篇优秀论文获得博士学位1875年开始写《昆虫记》第一卷，到1910年，他年过86岁时，第十卷问世2、词语积累：扰乱 狩猎 喧嚣 喑哑 静谧 劫掠 酷爱 篝火嗉囊 吮吸 贪婪 和睦 篡夺 惊慌失措 更胜一筹津津有味 毫不犹豫 开膛破肚二、知识点拨1、内容结构：全文可分三个部分第一部分，1～2节，写“我”在观察昆虫，用蝉的哀号引出本文的主人公──蝈蝈第二部分，第3节，描写“我”在户外听到的蝈蝈的叫声第三部分，4～11节，写“我”对蝈蝈的观察，着重介绍蝈蝈的食物习性2、写作亮点：⑴ 通过比较显示特点

（课件演示，秋风一吹，树叶摆动）（1）你觉得树叶像什么让学生畅所欲言（2）书上怎么说你觉得像吗（3）指导朗读师：树枝把长在树上的树叶当扇子，用它扇起阵阵轻风，多么惬意呀同学们自由读读这句，读出你的感受学生自由读，分男女生读4、品读课文2—4句师：树枝和树叶做了好朋友，小虫、鱼儿、小鸟也想和它做朋友（1）它们三个，你喜欢谁呢请你选择自己喜欢的角色，选择自己喜欢的句子来读，再把句子读给朋友听（2）朋友之间说说你把树叶当作了什么它给你带来了什么好处（3）请几位小虫、鱼儿、小鸟上台来说说与树叶交上朋友的感受如：小虫：和树叶交上朋友，我就有被子盖了，多暖和呀（4）再读句子，让小虫们、鱼儿们、小鸟们读出自己的心情

若还不能解决的问题请暂时保留（教师巡回指导注意倾听学生提出的新问题及解决办法理解有误的与同学们商讨解决使学生从悟中学）针对学生在自学中、小组讨论中遇到的疑难发现的新问题，师生共学生自己读书学生自己解决问题学生画小组合作交流，共同探讨学生提出解决不了的问题锻炼学生的自学能力锻炼学生独立思考和质疑解疑的能力培养学生会读书的能力培养学生团结协作的精神锻炼学生质疑解疑的能力锻炼学生通过自己查找B：屏幕出示：C：认识存款凭条，填写定期存款凭条D：汇报上网查询到的相关资料五、加强反馈 巩固新知六、总结深入 强化新知 七、课后作业： 同商量，研究解决（也可利用学生上网查找的资料来共同解决）师：下面老师想检查一下大家的自学情况，看屏幕小红1999年10月1日在银行定期存了200元钱，如果存整存整取二年期的年利率是7

如今在曾安村，请谢雄帮忙网购是常事，他成了全村的“网购顾问”很快，取件的村民陆续来了谢雄一边核对身份信息，一边从货架上找出包裹自从快递进村，村里老人们的生活悄悄发生了变化——老年机换成了智能手机，网购成了新乐趣谢雄的父亲爱上了买农具，母亲则成了家里的“采购主管”下午，谢雄开始给住得偏远的老人送快递有老人网购的日用品，也有在外工作的儿女寄来的保健品“我说不要买这些东西，家里现在也能网购，这孩子就是不听，又麻烦你跑一趟啦”78岁的李太坪看着女儿寄来的钙片，絮絮叨叨和谢雄唠嗑夕阳的余晖洒在“快递进村”的招牌上，谢雄盘点着一天的工作，突然听见母亲在里屋喊：“儿子，明天记得提醒我，你爸说要买点果苗种在后山……”谢雄笑着摇摇头说，“银发族”网购热如今成了曾安村生动的日常