２、生评３、师读生听（听节奏、听感情）（出示多媒体配乐画面）４、生评，师随机点拨５、全班饱含感情地齐读６、向同桌大声朗读自己喜欢的诗句７、向全班同学朗读自己所知道的描写秋景的诗文三、品秋１、以４人为一组，探究全诗可以研究老师揭示的问题，也可互问互答（出示问题）２、汇报探究结果３、仔细聆听诗人的深情絮语，看看在自己的头脑中形成了哪些画面（由学生朗读）４、请同学们说出自己头脑中浮现的画面四、写秋１、请同学们根据自己对秋天的认识，也以“秋天”为题写一首诗，或者画一幅画（出示音乐）２、请同学们读出自己的诗或展示自己的画３、请同学们伴着音乐一起歌唱秋天（出示配乐画面、生齐背诵）一年级语文教案【篇2】【教学目标】1

能够有感情地朗读课文，了解诗意2尝试分角色朗诵或表演朗诵，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感课前准备学生：自学课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件收集相关的资料读通，把课文读得字正腔圆1自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子2同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一读这些诗句3把全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文教师适时纠正、指导读懂，把课文读得有声有色1自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜欢读哪一个段落2指名朗读自己喜欢的段落，教师适当指导与点拨第1自然段：我们都是中华少年引导学生划出“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雄鹰”、“黄土坡──红高粱”

从这样一座校园里走出的学子自然也把爱与和谐作为自己的永生追求友善与团结，这是许多人对厦门大学赞美，这也是无数厦大学子的性格特征当然，也有人担心友善与团结是否会使得厦大学子懦弱并害怕竞争，我想我们的厦大学子绝不会把友善与团结作为我们害怕竞争、逃避竞争的一个借口竞争是社会进步的要素之一，竞争不是对抗，竞争也是一种形式的合作敢于接受挑战、敢于参与竞争，敢于推动社会的进步，这正是大爱、大善的应有之义，也是我们实现和谐的必由之路我们的校园是一座温馨而安逸的校园陈嘉庚在当年是选了一个十分僻静甚至交通不便的地方来建校园此后，他对校园的规划、对校园的建设、对师资的要求、给师资的待遇、对学生的关爱，都是希望厦大能有一个安逸的氛围与条件

3、少先队的创立者和领导者是：中国共产党，党委托中国共产主义青年团直接领导中国少年先锋队;4、少先队的性质是：中国少年儿童的群众组织，是学习共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队;5、少先队的目的是：团结教育少年儿童，听党的话，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物，努力学习，锻炼身体，培养能力，立志为建设社会主义的现代化强国贡献力量，做共产主义的接班人;6、少先队的标志：少先队的队旗是少先队组织的标志中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗队旗为红色，象征革命胜利，队旗中央的五角星，代表中国共产党的领导，火炬象征光明队旗寓意着：在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进五角星加火炬和写有“中国少先队”的红色绶带组成我们的队徽