)四、拓展延伸，学生自主安排作业学了这篇课文，你想给自己留点什么作业呢(摘录文中优美的语句;写两个打比方的句子;把这篇课文背诵给家长听，让他们感受和分享拉萨天空的美;课后收集有关拉萨的资料，可以是文字，可以是图片，了解拉萨的其他知识，在班上进行展示交流;仿写家乡的一景)(自主选择作业，是为了尊重学生不同的兴趣爱好，以便他们更好地发挥自己的特长;同时，大家又可以取长补短，互相借鉴，达到资源共享、成果共享的目的)【板书设计】湛蓝7、拉萨的天空透亮让人神往[自我评价]《语文课程标准》中这样写到：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”各个学段的阅读教学都要重视朗读，以利于他们积累、体验、培养语感

3．体会列宁善解人意，循循善诱的教育方法和对儿童的保护，同时受到保护鸟类等动物的教育4分角色朗读课文重点难点：1列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交流使孩子放回了灰雀的经过2通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入新课：同学们，今天咱们继续来学习《灰雀》这一课，板书课题，请同学们把课题读一遍很好二、品读课文师：同学们，课文你们都读熟了吗（读熟了）那谁来告诉老师，课文主要讲了谁和谁的一件什么事生：课文主要讲列宁、灰雀和小男孩之间的事师板书：灰雀列宁男孩师：是呀，课文讲了一个小男孩在列宁爱鸟的影响下，把捉回家的小鸟又重新放回树林的故事那现在，我们一起来看一看

那么这个时代到底需要什么样的雷锋精神雷锋的日记里有这样一段话：“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地如果你是一线阳光，你是否照亮了一片黑暗如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位如果要告诉我们什么理想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得美丽我想问你，为未来带来了什么在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷无尽的支付者”在这一段发人深思的问句中，你是否找到了答案其实，说到底，“雷锋精神”就是从平常小事做起，说实话、做实事，踏踏实实，真心待人，并且持之以恒下雨的时候，送没带伞的同学回家；遇到有人问路时，热情地指点给对方；在公交车上，给老大爷让个座……这，就是雷锋精神

共有200户左右的居民受到影响，部分居民已经被安置在宾馆，该事件目前正在处置中不能动的承重墙 据《住宅室内装饰装修管理办法》规定，在住宅室内装饰装修活动中，禁止未经原设计单位或者具有相应资质等级的设计单位提出设计方案，擅自变动建筑主体和承重结构在承重墙上乱动手脚，可能会影响整个建筑的稳定性，甚至造成结构失稳而坍塌，危及生命安全关于“私拆承重墙”的问题，上海市司法局副局长罗培新接受媒体采访时曾表示，墙体与墙面不同，室内墙面属于业主专有，室内墙体属业主共有，业主对墙体的使用不得破坏其基本功能罗培新认为，判断承重结构之毁损，以是否伤害基本功能为标准在承重墙上敲上一枚钉子，挂一挂衣物，当然没什么问题，但如果大部甚至整体拆除，则伤害了承重功能，属于无权处分共有财产行为