2、 结合自己的感受，有感情的朗读课文3、 正确认读十四个生字(其中包括两个多音字)二、 教具准备：挂图、卡片、音乐三、 教学过程：(一) 导入新课：同学们，很高兴你们升入了二年级经过了一个假期，你们又来到了学校，能说说你现在的心情吗(学生自由说，老师对说得好的同学及时鼓励)你们知道课文中的小朋友们是怎样说的吗(二) 助拼音，自读课文：1、 学生自由读问，要求读准字音2、 指名汇报，把读不好的词语反复读几遍3、 学生之间互相度，各自纠正读音4、 出示词语卡片，指名认读格外 灿烂 鲜艳 分外 好奇兴奋 仿佛 突然5、 读带有词语的句子：今天的阳光格外灿烂，校园的花朵格外鲜艳老师在校门口笑脸相迎，同学们见面分外喜欢

2教师组织学生分组讨论：这7个实例的共同特征是什么3每个小组选出——位同学发表本组的讨论结果，在此基础上，师生共同概括出7个实例的特征，并给出集合的含义一般地，指定的某些对象的全体称为集合(简称为集)集合中的每个对象叫作这个集合的元素4教师指出：集合常用大写字母A，B，C，D，表示，元素常用小写字母a,b,c,d表示设计意图:通过实例让学生感受集合的概念，激发学习的兴趣，培养学生乐于求索的精神(三)质疑答辩，发展思维1教师引导学生阅读教材中的相关内容，思考：集合中元素有什么特点并注意个别辅导，解答学生疑难使学生明确集合元素的三大特性，即:确定性互异性和无序性只要构成两个集合的元素是一样的,我们就称这两个集合相等

所以此时病人的饮食宜清淡，进食容易消化的食物，胃口差的可以少量多餐日常饮食以粥、面食为主，可摄入高维生素食物，但不宜摄入高蛋白、高脂肪的食物感冒初期宜大量饮水，以适应机体代谢增强的需要感冒后期，则宜多用开胃健脾之品，以及调补正气的食物，如大枣、扁豆、、海参、黑木耳、黄豆制品等需要注意的是，感冒期间不宜吃滋补食物，因此时吃滋补食物不仅不能提高身体的抵抗力，反而会令外邪(病毒)困于体内，加重病情感冒时是可以吃水果的，酸味水果尤其值得推荐水果的酸甜口感成了提升我们味蕾的一道法宝一般来说，口感酸的水果所含的维生素C往往比较多比如，《中国食物成分表》中的数据显示，100克酸枣就含900毫克的维生素C，达到了中国营养学会每人每天推荐量的9倍

简介： 反季节蔬菜在大棚或温室中种植，受日照、温度、湿度、虫害等因素的限制，与同一种应季种植的蔬菜相比，反季节蔬菜的口感、味道、营养素含量和食品安全性都有可 反季节蔬菜在大棚或温室中种植，受日照、温度、湿度、虫害等因素的限制，与同一种应季种植的蔬菜相比，反季节蔬菜的口感、味道、营养素含量和食品安全性都有可能略差一些，但是这不能成为拒绝反季节蔬菜的理由反季节蔬菜普及20多年，并未发现它们危害健康的证据况且，在冬春寒冷的广大北方地区，完全拒绝反季节蔬菜就要回到以大白菜、酸菜、萝卜、土豆为主的食物匮乏的时代然而冬春吃大白菜、酸菜、萝卜和土豆等难道是应季蔬菜吗它们无不经过长期储存，营养流失甚多因此，对待反季节蔬菜的科学态度是适量食用，像应季蔬菜一样，要关注它们的种植条件、销售渠道和安全性