调查显示，我国每年有287万人死于自杀，其中63%有精神障碍，40%患有抑郁症[12] 因抑郁症而自杀的不乏名人，包括梵高、海明威、三毛、张国荣、[12] 徐行、李晓、罗宾·威廉姆斯、乔任梁等[3]消极悲观的思想及自责自罪、缺乏自信心可萌发绝望的念头，认为“结束自己的生命是一种解脱”，“自己活在世上是多余的人”，并会使自杀企图发展成自杀行为这是抑郁症最危险的症状，应提高警惕四、抑郁症和焦虑症的治疗 1治疗目标 抑郁发作的治疗要达到三个目标：①提高临床治愈率，最大限度减少病残率和自杀率，关键在于彻底消除临床症状;②提高生存质量，恢复社会功能;③预防复发2治疗原则 ①个体化治疗;②剂量逐步递增，尽可能采用最小有效量，使不良反应减至最少，以提高服药依从性;③足量足疗程治疗;④尽可能单一用药，如疗效不佳可考虑转换治疗、增效治疗或联合治疗，但需要注意药物相互作用;⑤治疗前知情告知;⑥治疗期间密切观察病情变化和不良反应并及时处理;⑦可联合心理治疗增加疗效;⑧积极治疗与抑郁共病的其他躯体疾病、物质依赖、焦虑障碍等

通过与音乐、美术等学科的整合，不断使主题得以升华，让学生充分感受文中所蕴含的真情同时，非常尊重学生个性化的发展，最大限度地为学生提供一个可以自我展示的平台：可以自由选择识字方法，可以自由选择读书方式，可以发表自己读文后的独特感受……一切的一切都是为了体现其个性，体现快乐学习课前准备1词语卡片，生字卡片，制作多媒体课件，投影，歌曲《童年》(教师)2赞美大海的好词佳句，预习生字，朗读课文;童年玩耍的照片、纪念品、画(学生)课时安排2课时教学过程第一课时一、感受美1学生用课前搜集的好词佳句赞美大海师：孩子们，你们眼中的大海是什么样子的能不能用你搜集到的好词好句来描绘一下2引入课文题目(教师播放海浪及笑声的录音)师：听，这是什么声音

2Ss work by themselves3Check the answers and explain some main pointseg第三行：How; going; 分析句子结构，主、谓、宾语都有，可知应缺少状语成分；句意：你打算如何做3学生们分角色表演这个对话Work on Self check 31Tell Ss to make their own plans using the phrases below2Ss work with their partnersWrite down their own plans3Let some Ss read their plansCorrect any mistakes

课前准备：多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、 创设情景，导入新课1、 播放《刮目相待》动画视频2、 出示课题3、 补充介绍作品、作者二、 初读课文，了解内容1、 朗读欣赏(听准字音和停顿)2、 齐读课文(读准字音和停顿)3、 预习汇报：解释部分没有注释的词语4、 学生自由读课文、质疑，师生共同解决疑问5、 结合图片，概括本文内容要点三、 研读课文，朗读加深体会1、 分析第一层：(1)一劝：揣摩：“不可不学”句式有何特点写出了怎样的语气表现了孙权对吕蒙怎样的心理(2)二劝：思考：说“孤岂欲卿治经为博士邪”这句话的用意是什么想一想孙权说此话时的神态揣摩：“卿言多务，孰若孤孤常读书，自以为大有所益