（2）上题中，若去掉条件AB=AC，其他条件不变，图6中还有等腰三角形吗练习：P53练习1、2、3IV课堂小结1·判定一个三角形是等腰三角形有几种方法2·判定一个三角形是等边三角形有几种方法3·等腰三角形的性质定理与判定定理有何关系4·现在证明线段相等问题，一般应从几方面考虑V布置作业：P56页习题12·3第5、6题八年级数学下册教案【篇5】一、教学目标1掌握一元二次方程的定义，能够判断一个方程是否是一元二次方程2能够将一元二次方程化为一般形式并确定a，b，c的值二、(重)难点预见重点：知道什么叫做一元二次方程，能够判断一个方程是否是一元二次方程难点：能够将一元二次方程化为一般形式并确定a，b，c的值

结合学生的调查，我在课上出示有代表性的水果及其价格，然后，师生间进行真实的购买通过买水果的活动，学生不但掌握了混合运算的计算方法，而且还增长了实践经验教学中，我设计了猜一猜活动先出示购买水果所列的混合算式，让学生根据该算式猜出是怎么买的水果让学生经历从抽象到具体再到抽象的过程，加深学生对混合运算知识的理解最后，我还设计了一道让学生设计春游购物预算方案的综合实践的课外延伸题，以加强学生应用混合运算解决问题的能力总之，整节课，我都竭力为学生创造一个可参与、可探究，贴近生活，富有童趣的数学活动空间(一)为水果贴价格师：同学们，今天这节课我带来了一些水果，大家看，都是什么生：香蕉、苹果、金橘师：课前老师已经布置大家到超市对各种水果的价格做了一次调查，现在我就要根据同学们的调查为水果贴价格

(3)独立完成并自我评价，指名让一名学生向全班作汇报4练习“试一试”(1)板书:1515-15×(94+54÷9)(2)同桌同学互相交流，并独立进行计算(3)用投影校对典型错例，归纳并作出鼓励性评价5师生共同归纳小结巩固练习1投影出示，让全体学生做填空题(1)280-43×6+540÷36 可以同时计算的是( )和( )(2)120+(28×5-120)÷10 第一步应该算( )(3)100-(80+480÷24)×8 第二步应该算( )(4)317+104÷13×52 一 270 最后一步应该算( )2课本“练习”第 1 题，先说出下面各题的运算顺序，再计算(1)请每位学生首先认真对 4 个小题进行审题

与此同时，伊朗的防御准备处于最高级别“绝不投降” 伊方就局势密集发声 此外，延续近期伊方表态一贯立场，伊朗各方3日继续就伊美谈判、霍尔木兹海峡等议题密集发声，展示强硬态度伊朗最高国家安全委员会秘书雷扎伊在社交媒体上说，美国对伊朗权利和诉求的回应未能令人信服美方必须完整、明确回应伊朗提出的7项条件并付诸实施，霍尔木兹海峡才会开放此前雷扎伊10月曾提到过伊朗向美方提出7项条件，并明确告知美方除非满足这些条件，否则不会向其开放霍尔木兹海峡但伊朗暂未公开这7项条件的具体内容△卡利巴夫（资料图） 伊朗议会议长卡利巴夫表示，美国对伊朗人民怀有根深蒂固的敌意，且试图通过威胁和军事行动迫使伊朗投降，但伊朗绝不会投降