6 B6π C3π D6π六、作业：(1)课时闯关(今晚交)七、课后反思：本节课你会哪些还存在哪些问题13 空间几何体的表面积与体积课时设计 课堂实录13 空间几何体的表面积与体积1第一学时 教学活动 活动1【导入】第1课时 柱体、锥体、台体的表面积(一)、基础自测：1棱长为a的正方体表面积为__________2长、宽、高分别为a、b、c的长方体，其表面积为___________________3长方体、正方体的侧面展开图为__________4圆柱的侧面展开图为__________5圆锥的侧面展开图为__________(二)尝试学习1柱体的表面积(1)侧面展开图：棱柱的侧面展开图是____________，一边是棱柱的侧棱，另一边等于棱柱的__________，如图①所示;圆柱的侧面展开图是_______，其中一边是圆柱的母线，另一边等于圆柱的底面周长，如图②所示

晨光中，清洁工人披着露水不厌其烦地打扫街道，他们用勤劳和汗水描绘城市的美丽和整洁烈日下，交警叔叔不知疲倦地指挥来往的行人和车辆，他们用执着和耐心为千家万户送去了平安夜深了，老师还在灯下孜孜不倦地批改作业，他们用爱心和智慧为学生插上了飞向理想的翅膀他们都是最平凡的人，在平凡的岗位上尽到了自己的责任因为有了他们的付出，他们的努力，我们的社会才变得更和谐，更美好他们是值得我们尊敬的人责任心是一种非常优秀的品质同学们，请大家想一想，在学习生活中，你是一个有责任心的人吗老师交给你的任务，你积极完成了吗你会主动捡起自己不小心掉下的纸屑吗看到水龙头的水哗哗地流淌，你会主动把水龙头拧紧吗我想，大部分同学都能自豪地回答：我做到了

在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗就让我们一起走进课文吧二、听读课文，感知内容1、范读课文，完成填空题小黑板，填空题：秋天的雨，是一把（）；秋天的雨，是一盒（）；秋天的雨，藏着（）；秋天的雨，吹起（）指学生口头填空，并读2．你们觉得秋天的雨神奇吗3．你们最喜欢哪几段内容选择你喜欢的段，读一读，还可以进行背诵，然后对你的同桌说说你喜欢的原因三、品读课文，感受神奇1．品读第1自然段b、指名多人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处d、指名交流并读出神奇之处e、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么

(2)出示词语“数不清”，读一读，找一找，文中指什么数不清(3)说一说，生活中还有什么东西数不清(4)认读“云彩”、“飘落”(5)在文中找出带有“数不清”、“云彩”、“飘落”这三个词语的句子，读一读2认读理解“问”、“回答”(1)出示生字“问”，读一读，找一找，文中写的是谁问谁问什么把有关句子画出来(2)交流，指导朗读，问：“你要到哪里去”(3)读课文找一找，小雨点儿是怎样回答的出示新词“回答”，指导学生读正确(4)辨析：“你呢”这句话是不是小雨点儿在回答大雨点儿理解“回答”(5)读课文找出大雨点儿回答小雨点儿的句子，读一读3认读“方”要求学生仔细读课文中带有“方”字的句子，让学生明确“地方”这个词中，“方”字读轻声