严格来说，这样的用药方法并不科学，存在一定的盲目性，因为减量多少、服用频率这些都很难拿捏而儿童的肝肾还处于发育阶段，代谢功能比较弱，如果药物服用过量，很可能会引发内脏损伤，导致药物性肝炎因此，如果不得已要让孩子服用成人的药物，一定要严格遵循医嘱，或者药物使用说明书来服用吃了西柚多久，才能服药呢或许很多小伙伴们，看到这里就会产生疑惑：既然西柚和药物不能同时吃，那如果我吃了西柚后，需要等多久才能服药呢一般而言，西柚汁的作用可以持续长达24小时，一杯大约200 ml的西柚汁或一颗西柚可以抑制药物代谢数小时乃至数天吃西柚越多，那么这种抑制的作用则就越强，持续时间也就更长所以，即便不跟西柚和药物同食，也无法能够完全避免西柚给药物带来副作用

4师：下面，老师给大家示范一下，同学们听听老师说得怎么样幻灯片出示下面两个句子，教师表演：甲：我正找你呢，今天晚上有什么事(儿)吗学习吗(噢)不学习呀开会吗……不开会甲：嗯，京戏不——对嗯，评戏不——对越剧哎5师：明白了怎么说相声，相信大家能说得更好了请同学们选择自己最喜欢的一个片段，同桌之间相互配合，说一段相声待会儿，老师将选择表现优秀的同学表演给大家听6优秀学生展示，组织学生进行评价【设计意图：如何说相声是本文的难点之一教师采用了尝试——欣赏——对比——练习——展示的教学策略，循序渐进，逐步提高在学生对比、评价的基础上，教师总结出说好相声的四点要求，并进行了表演示范，为学生的练习指明了方向

在迁移中导出新知）（二）分层实验，发现计算方法1、初求面积，猜想方法师：既然长方形的面积和它的长和宽有关，到底是怎样的关系呢现在请你先来试一试在练习纸上，有一个长5厘米、宽3厘米的长方形，请你想办法求出它的面积可以自己独立尝试，也可以同桌讨论进行学生动手尝试学生汇报自己的方法设想学生可能有的方法：（1）用1平方厘米的正方形摆，摆了15个，所以它的面积是15平方厘米（2）每行摆5个，可以摆3行，它的面积是5×3等于15平方厘米（3）用尺画了15个边长是1厘米的正方形，所以它的面积是15平方厘米（4）因为它的长是5厘米、宽是3厘米，所以它的面积是5×3等于15平方厘米比较学生的方法，说说哪一种最简便

)猜测语文与数学分数理解平均分数的意义A、数学：(96+8)÷2=104÷2=52(分) 语文：96-52=44(分)语文：(98-8)÷2=88÷2=44(分) 数学：96-44=52(分)对方法A进行反思和质疑寻找错误的原因B数学：96×2=192(分) (192+8)÷2=200÷2=100(分) 语文：192-100=92(分)语文：96×2=192(分) (192-8)÷2=184÷2=92(分) 数学：192-92=100(分)C、数学：96+8÷2=96+4=100(分)D、语文：96-8÷2=96-4=92(分)怎样理解8÷22、认真选择(机动题)：大强和小强共有300元去买书，大强给小强50元两人的钱就一样多了，你知道大强和小强各有多少钱