如何预防溺水事故，同学们有什么好的想法不妨为老师出几个点子根据学生出的点子归纳小结1学习溺水相关知识，知道溺水的危害性，了解一些溺水的预防和急救措施2未经家长、老师同意不去游泳不要单独到河边、池塘边玩耍年龄小的儿童外出玩耍一定要有家长带领，不能单独乱跑，以防跌入下水道和粪池3初学游泳时，可参加游泳学习班，由老师辅导不要在标示禁止戏水的区域游泳和嬉水，若在江、河、湖、海游泳，则必须有伴相陪，不可单独游泳4学会游泳后也不能忽视水上安全，下水前做好充分的准备活动，游泳时要根据自己的体力和能力量力而行，饥饿、太饱和疲劳时不能下水5发现下水道无井盖，应及时与有关部门联系以便尽快检修三、总结结束同学们，今天我们通过学习，掌握了一定的溺水自救与预防知识，大家在以后的学习、生活中要加强学习，经常模拟演练，巩固所学知识，要随时提高警惕，特别是在比较危险的地方，严防溺水事故的发生

服务成效初显： 智能对话答疑，破除认知壁垒摒弃传统菜单式操作，采用生活化对话交互，依托语义识别技术，精准回应参保、待遇申领、资格认证等各类咨询，通俗解读政策，让群众易懂易用智能场景导办，覆盖高频事项首批上线13项业务导办、52项业务导引服务，自动匹配办事场景，精准告知材料清单与操作流程，有效解决老年群体、办事群众不会操作、重复跑腿等问题问办联动融合，实现即问即办系统智能识别群众诉求，同步解读政策、跳转对应办理入口，真正实现聊天式咨询、一站式办理其中，灵活就业参续保免上传居住证材料，退休核验、待遇测算可提供定制化分析二是深耕智能画像，打造“主动服务”便民新格局针对传统服务被动滞后、服务精准度不足等短板，深挖大数据价值，为参保人员生成智能画像，精准匹配并推送高频服务事项，推动社保服务从“人找服务”向“服务找人”转变

小数大小有什么变化从右往左看又怎样呢你发现了什么规律2学生自学课本38页后尝试练习并讨论(5分钟后全班交流)3根据自学情况引导讲解四、拓展练习， 验证结论为了验证我们的这个结论，我们再来做一个实验1出示做一做：比较030与03的大小你认为这两个数的大小怎样(让学生先应用结论猜一猜)2想一下你用什么办法来比较这两个数的大小呢(给学生独立思考的时间，可以进行小组讨论合作，想的办法越多越好)3在两个大小一样的正方形里涂色比较(1)左图把1个正方形平均分成几份阴影部分用分数怎样表示用小数怎样表示(2)右图把同样的正方形平均分成几份阴影部分用分数怎样表示用小数怎样表示(3)小数由03到030，你看出什么变了

（4）阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……（生：我感到很温暖，很幸福，很快乐妈妈拉着我就像美丽的月亮拉着小星星；我感到了他们的母女深情）师：说得可真不错，你能再读读吗生读这一段师：自己再读一读，看你能不能读出这种感觉（生自读）师：谁愿意给老师和同学们再读读（学生读）师：文中还有没有吸引你的地方（5）师；同学们你们看这句话：“阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方