(……看的角度不同，杨桃的样子就不同有时候看起来真像五角星)庐山是那么雄奇壮观，千姿百态，诗人从不同的角度去看，每一回看到的景象却不一样;横着看，连绵不断的峻岭;从侧面看，奇峰陡峭;从远处看、近处看，从高处看、低处看……看到山的形状、姿态却不一样有感情地齐读前两句5、理解后两句读一读，比一比，前两句与后两句内容上有什么不同(前两句写看到的景象，后两句写自己的感受)读到这里，你有什么疑问吗诗人这样多次、多角度地看庐山却为什么会说“不识庐山真面目”呢你认为怎样才能看清庐山的真面目呢教师小结：庐山究竟美在哪里是雄奇、是壮丽、是险峻还是幽秀诗人觉得没有认识庐山真面目，只因为身在庐山中只看到庐山的局部，要是身在庐山之外，从高处鸟瞰，就能认识庐山的全貌了

①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形②牡丹，花之富贵者也……牡丹之爱，宜乎众矣所谓“寓意”，主要是指作者的志向和抱负，这是托物言志文章的核心，必须抓住这个核心，才能达到整体感知;此外，也包括对文中某些重要语句的理解本题中前两小题是依据整体感知的需要设计的，应作为讨论的重点下面分别说明：1、《陋室铭》的全篇旨意是从孔子“君子居之，何陋之有”这句话生发而来，作者以此结住全文，显得立意高远，无懈可击但引文中略去前半句，而只用后半句，是因为“君子居之”的意思已经包含在全篇文章之中，略去后才有余味在讨论前最好先告诉学生这句话的出处，说说省去前半句的原因参考答案见“整体把握”2、这是一道开放性的题作者心目中的君子有种种美德，我们无法尽知，而只能通过莲的形象来探求

请你举出生活中这样的事例(设计意图：拓展训练设计，培养学生想象力和让学生关注生活)教案是教师的教学设计和设想，希望这篇小学六年级上册语文《东施效颦》教案可以有助于您备课2024年部编版六年级语文上册教案篇9教学要求：1、通过对采访录音和作文提示的学习，了解什么是采访，怎样进行采访2、根据采访录音写作，要选择最能表现中心思想的材料，并且对这些材料展开想象，写具体3、用学到的方法，按采访要求采访本班老师和同学中出现的好人好事，然后写下来教学重点：选择最能表现中心思想的材料教学难点：展开想象，将习作写具体教学过程：一、讨论导人，激发兴趣1、引导学生讨论昨晚大家看“新闻联播”节目中，记者们是怎样进行采访活动的

编对话的内容可根据完成习题的内容进行，并利用实物表演出来，运用于实际生活中)Class ClossingActivity bookHomeworkDraw your favourite sport and write your favourite sport板书设计：Lesson 1Ping-pong and BasketballWhat’s your favourite sportMy favoutite sport is ____I like ____ bestWhat do you wearI wear ____ ,____ and____ to play ____课后习题：一填单词并连线：b__dm__nt__n 篮球 T-sh__ __t 运动鞋p__ng-p__ng 羽毛球 sh__ __ts T恤衫s__cc__ __ 乒乓球 r__nn__ __s 短裤b__sk__tb__ll 足球二