四、指导写字1、教师出示今天要写的字，让学生读一读，并组词2、教师规范地书写“困”，指导并正确地书写“口”3、集体反馈难写的字，教师强调5、学生练习写字，教师巡视辅导五、课时总结快乐的小青蛙告诉我们快乐的秘诀，那就是遇到困难的时候不能哭，要勇敢的面对，用自己的智慧对付它老师希望同学们也能做一个勇敢、聪明、有出息的人六、布置作业1、抄写本课生字并组一个词2、把小青蛙的故事讲给弟弟妹妹听3、有感情地朗读课文一年级上册语文园地三教案（精选篇4）我会填 这是一项数笔画，按笔画数填写的练习题中有六个汉字，三个花瓶，花瓶上分别写着笔画数，每个花瓶里有两朵花，要求把这六个字按笔画数进行分类，把笔画相同的字写在同一个花瓶的花朵上

3、生读课文，标注重点实词虚词4、以小组为单位交流学习自己不懂的内容5、合作讨论班固是怎样用对照、映衬的手法塑造主人公形象的在出使匈奴之初，与副使张胜的对照在威逼利诱之时，与叛徒卫律的对照在以情相劝之时，与降将李陵的对照6、以班级为单位，交流补充三、布置作业：赏析《苏武传》中的人物形象高二语文教案范文（精选篇6）教学目标知识目标：了解并梳理文中的通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式等能力目标：加强诵读，培养学生文言文的诵读语感;培养学生能够从历史和现实相结合的角度，运用历史资料，提出中心论点的写作能力情感目标：培养学生科学的、正确的历史观和独立判断能力教学重点1加强诵读，学习本文铺陈渲染、气势酣畅的语言特点，注意在诵读中积累语感

三、教学过程(一)整体感知，梳理归纳1、屏幕阅读《伊索寓言》相关背景资料，汇报交流：得到了哪些信息及时总结2、引入课题3、自由朗读，整体感体课文，要求：读准、读通三则寓言故事4、汇报读书后的感受，随机归纳梳理预计学生会汇报(1)故事内容简说(2)对角色的评价(3)对寓意的个性理解过渡语：读了这测寓言，大家已经基本了解了故事内容，但这还不够，学寓言，不仅要读懂内容，还要理解寓意(二)找准寓意，初步理解1、快速默读寓言故事，把寓言中表明寓意的相关语句划出来2、交流汇总投影出示三句寓意：都在文末，点睛之笔(精练、概括)3、尝试用自己的话说说寓意、提提问题(提醒：抓关键词)过渡：这些语句都表达了几则寓言的寓意，请同学们把这几句话放回文中，用心默读思考：寓意是怎么从故事中得出来的

二、利用情境 探索新知1情境导入师：大家复习得真好，大家掌声鼓励鼓励自己小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的，谁来示范一下（一个学生主动示范）师：那大家也照样子慢慢地做几次拍手动作，好吗（集体模仿）师：现在你能说一说我们鼓掌时是怎么拍手的吗（两只手先分开来，再合起来，然后又分开来，再合起来）师：看来两只手要有分有合才能拍响在数学王国里呀，也经常用到分与合的知识，这节课我们就来学习数的组成（板书课题：分与合）2探索4的组成出示篮子和向日葵的教具，孩子们上台来分一分，摆一摆，经历动手操作的过程3了解4的组成总结孩子们摆的结果，4可以分成1和3，1和3组成4；4可以分成2和2,2和2组成4；4可以分成3和1,3和1组成4