山阴村村民为了保护好《王氏宗谱》，便将其分散在多家保存，其中有一本在王先生家一年六月初六，按照村里的传统惯例，这天都要将族谱拿出来晒，结果王先生发现自己藏在房梁上的族谱不翼而飞，把家里犯了个底朝天也没找到几天之后，此事很快就在村里流传开了，人们都帮着王先啟四处寻找，并且有村民还当即就联系了当地派出所报案，结果后来查清楚是王先生的大孙子为了买新手机，偷偷的把族谱卖给了镇上一个姓李的古董商人得知了族谱的下落后，王先生立马带着大孙子到镇上指认，然而他们和姓李的古董商没有协商好，最后还是走法律途径要回了族谱，不过王先生也因此赔给人家2万块钱虽然此事一波三折，但终归还是族谱平安，否则王先生一家就成了千古罪人

3第一自然段最后一句“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”和全文最后一句“车厢里一片寂静，静得可怕”这两个“静”在内涵上有什么区别(二)学生汇报以后，师生评价，教师点拨指导1说明了小姑娘的缺乏关怀之心和同情心，幼稚粗浅(板书：车厢里尽是妇女和孩子老妇人后备役老兵)2“他们的母亲”揭示了老妇人和阵亡儿子之间的关系，用“他们的母亲”的称法更直指人心，失去儿子的极端痛楚显露无遗(板书：失去三个儿子送妻子进疯人院)3第一处“静”只是基于老人眼光的威慑力，是外在的全文结尾处的“静”是慑入人心的震惊和痛，是内心的流血四、再探文题，品味主旨1分组讨论：文章叙述的是一列驶出柏林的列车上的事，而课文的题目取为《在柏林》有何深意呢

或许同学们有些会听不懂，我等一下讲完之后，也会去各个班级的教室看一下，如果同学们在听的过程中有什么问题也可以记下来，等到我去了你们教室的时候就可以向我提问要讲到预防未成年人犯罪，首先要先弄清楚三个概念一个就是法律，一个犯罪，还有一个是未成年人先来说说法律可能很多同学会认为，法律就是惩罚坏人的东西其实这样的理解是错误的国家法律的制定，是对每一个公民而言的法律赋予了每一个公民各种各样的权利和义务，我们就必须严格遵守法律的规定从一定程度上来说，法律是约束公民的自由的，但是这并不意味着我们就完全没有自由法律之所以要限制我们的自由，是为了让我们获得更多的自由就比如开车，只有你遵守交通规则了，别人才能更有自由的开车;也只有别人遵守了交通规则，我们的驾驶才能更自由

我们来看看这些图片上的小朋友做法对不对出示图片一：几个小朋友一齐在河里玩水，这样对吗出示图片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，应当怎样做呢出示图片三：小朋友在河、湖、池塘、海边玩，应当注意什么呢三、教师小结：我们明白不正确地玩水会带来危险，我们不能在没有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自我去捡河里的东西，如果小朋友在海边或者游泳池上玩，必须要和大人在一齐，保护好自我活动小结活动前，我准备了相关图片，以直观图片让幼儿了解在水边玩很危险以及如何避免溺水导入活动时，我先用谈话的方式引导：谁明白怎样保护自我才不会发生溺水事件；然后经过出示不一样情景下有可能出现的溺水危险，逐图出示，让孩子先讨论后回答，问孩子图中的小朋友做得对不对，应当注意什么，该怎样做