2、板书课题这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》二、自由诵读，初步感悟1、借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子2、教师重点指导：潋liàn yàn空蒙kōng méng淡妆浓抹dàn zhuān gnón gmǒ相宜xiāng yí3、读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏4、同座互读全诗，并相互正音三、熟读成诵，体验情境1、朗读交流学生自由读，指名读，小组读，集体读2、体会诗意你从这首诗中读懂了什么3、再读课文，读出诗情你能将西湖雨中的美景读出来吗学生借助多媒体的音画反复诵读体验4、学生自由背诵四、走出课文，拓展延伸1、交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗

让我们一起学雷锋，助人为乐，热爱祖国勤俭节约，无私奉献，用实际行动去传承雷锋精神，去感染别人，让我们的身边出现更多的雷锋，少一些冷漠，多一些帮助，人人争做活雷锋让我们的社会更和谐，更加美好我的演讲结束了，谢谢大家雷锋在我心中的国旗下讲话篇33老师们、同学们：大家早上好今天我演讲的题目是“弘扬雷锋精神，构建和谐校园”在紧张、忙碌的学习生活中，我们迎来了春光明媚的三月三月，是万木吐绿、百花盛开的美好季节这么多年来，学雷锋活动一直蓬勃发展，雷锋这个平凡而崇高的名字响遍了神州大地，雷锋精神也深深扎根于人们的心田，影响了几代中国人雷锋精神的实质就是全心全意为人民服务，雷锋同志正是从具体小事做起，以感恩之心报答社会和他人

2、引导学生发现每组字的相同点回忆一下部首木字旁、月字旁、草字头代表的意思3、书中的学习小伙伴还能写出几个这样的字，你也能吗木字旁：树、林、枝、枫、样、杨、梅、柳月字旁：明、肚、脸、胆、腿、脚、脑草字头：草、花、蓝、苗、苹、苦、荷宝盖头：宝、它、安、完、家、定第二课时日积月累这部分是由“我会读”和“读读背背”组成“我会读”是本组教材中所学生字的复现，帮助学生加以巩固“读读背背”是一首表现秋天丰收景象的儿歌，与“我会读”共同起到促进学生对语言积累的作用过程：我会读：1、学生分小组采用多种方式进行朗读，后全班进行读词训练2、引导学生选择自己喜欢的词语造句3、交流词语的记忆方法，引导学生自己找出记住词语的好方法，全班交流，互相促进

You have been working too hard你看起来又瘦又累，你近来工作一定很辛苦（4）表示感情色彩现在完成进行时有时带有强烈的表扬或厌恶等感情色彩Too much has been happening today今天真是一个多事的日子B现在完成时与现在完成进行时的区别（1）完成性现在完成时的已完成用法强调动作的完成，而现在完成进行时侧重于未完成翻译：I have read this bookI have been reading this book(2)动作的持久性: 现在完成进行时更强调动作延续时间的长久性翻译：I have stayed in London for six weeks