师：是不是每年都有365天生：不是还有366天师：因为平年闰年2月天数不同，所以平年闰年全年的天数也不同平年一年有365天，闰年一年有366天师：我们做个举手游戏：听到大有举左手，听到小月举右手（师生共做）师：我发现总有出错的同学，谁有什么好办法能让我们很快记住每个月的天数生：拳头法（生并做介绍）师：书上也介绍了这种方法，和你说的是不是一样打开课本48页，看谁看得最认真（生看）师：会数了吗（师生共同看大屏幕数一次）师：除此之外还有别的方法吗生：儿歌法师：（师课件出示）每人读三次，看谁先读完师：“腊”是什么意思“三十一天永不差”是什么意思自学检测环节师：下面检测一下大家对刚才内容的理解（课件出示练习题：）重难点突破环节（课件出示1984---1994年二月天数统计表）师：同学们，从这个表中你们能发现什么

二、展示学习成果（约30分钟）（给学生自主学习、解决问题的时间约8分钟）要求：1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评（一）基础知识展示（小组内）1、我会流利地朗读第（）自然段2、我会解答（课后思考题、每课一练的题目）（教师及时到学生之中指导展示）（二）学文悟情展示（小组内或全班）（此环节有时可与“创造性展示”合为一体）1、学生从重点词句中体会情感，感受写法2、学生展示朗读能力（三）创造性展示（以小组形式全班展示）1、小组朗读课文的一段话2、赞法布尔3、谈学文心得三、激发知识冲突（适时进行）（约5分钟）你们同意法布尔的这个结论吗请结合他做试验的方法，谈谈自己的看法

增加课前准备题三瓶中找次品，利于学生进入研究状态，也考虑照顾到中下层次学生）紧接着我刻意安排了4这个环节（设计意图：多了4这一环节，它的作用就是为后面研究5和9中找次品打基础，看似渺小，其实起奠基作用，让学生感悟从4个中找就要比3个中找多了1次为接下去体现划归的数学思想做准备也为策略的成因探索埋下伏笔）最后安排5个中找次品，仅要求学生说出找次品的方法，不需要进行规律的总结，让学生感受到问题解决策略的多样性（四）尝试解决实际问题，寻找方法首先通过学生自己动手操作，尝试称出从9个中找出次品的方法，以及发现方法教师引领学生如果是3的倍数的数，为什么要分成3份，以及为什么而且要平均分成3份对策略的成因作出推理和解释

小编精心整理北师大一年级数学教案，希望这份北师大一年级数学教案优秀5篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多北师大一年级数学教案资料，在搜索框搜索北师大一年级数学教案精选篇1教学内容：一年级下册第30—31页“回收废品”学习目标：知识目标：学生在学习过程中，结合“比多比少”的实际问题，进一步体会加减法的意义学生在学具的操作中，能正确列式并进行计算，巩固两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算能力目标：在观察中培养学生的创新意识，在操作、讨论、交流中培养学生自主探究的能力，在解决问题中提高学生的计算能力情感目标：通过教学，培养学生的合作意识和环保意识，提高学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学