过度昏迷是“脑死亡”的临床表现二、休克的临床表现有哪些 临床表现 1休克早期 在原发症状体征为主的情况下出现轻度兴奋征象，如意识尚清，但烦躁焦虑，精神紧张，面色、皮肤苍白，口唇甲床轻度发绀，心率加快，呼吸频率增加，出冷汗，脉搏细速，血压可骤降，也可略降，甚至正常或稍高，脉压缩小，尿量减少2休克中期 患者烦躁，意识不清，呼吸表浅，四肢温度下降，心音低钝，脉细数而弱，血压进行性降低，可低于50mmHg或测不到，脉压小于20mmHg，皮肤湿冷发花，尿少或无尿3休克晚期 表现为DIC和多器官功能衰竭(1)DIC表现 顽固性低血压，皮肤发绀或广泛出血，甲床微循环淤血，血管活性药物疗效不佳，常与器官衰竭并存

1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3(1)出示1只瓢虫提问：瓢虫宝宝长什么样(圆圆的身体)背上有什么(斑点)有几个斑点(2个)师幼一起手口一致的点数2(2)再同时出示2只瓢虫(身上的斑点分别为1个和3个)让幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口一致的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口一致的数3个斑点的瓢虫2、观察瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识师：这3只瓢虫宝宝一样吗什么地方不一样(颜色、大小、斑点)(三)利用游戏，培养幼儿按数量分类的能力1、游戏小瓢虫抓害虫;(1)通过照顾小瓢虫，巩固手口一致数3以内的数师：瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小朋友帮忙照顾瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照顾，拿到后看一看你的瓢虫宝宝身上有几个斑点

2、用手指出箭头所指方向师：你能用手指指出这个方向吗二、学习看路线记录表1、出示3张路线图师：小兔子用这些不同方向的箭头画出了3张路线图，路线图上有些什么路线图中每个格子里的箭头和数字告诉我们什么你能看懂吗（箭头表示每一步行走的方向，数字表示第几步）2、师：第一条路线图的第一步往哪个方向走第二步、第三步又往哪个方向走呢师：我们一起来读一读第一条路线第一步的行走方向师：第一条路线图一共要走多少步三、学习用记录表记录路线：1、出示迷宫图和空白路线记录表，请幼儿指出从起点到终点的路线师：这里有一张迷宫图，迷宫图上有什么这3只小兔分别要去干什么师：起点和终点在哪里怎么记录，需要用什么来记录师：接下去第一步往哪个方向走

教学重点：经历探索简单事物组合规律的过程教学难点：能用不同的方法准确地计算出组合数教具准备：教学课件学具准备：每生准备主题图中相关的学具卡片或实物教学过程：（一）创设问题情境：师：小朋友，你们喜欢老师漂亮一点呢还是喜欢老师丑一点生：大多数的小朋友说喜欢老师漂亮师：那你们帮助老师打扮打扮我最喜欢红色体恤和这三件下衣，到底怎样搭配最漂亮呢请小朋友们给老师出出主意小朋友们纷纷发表自己的意见，并说出了自己的理由师：谢谢你们的建议都不错那我这一件上衣、三件下衣能有多少种不同的穿法呢老师接着问：那我有两件上衣、三件下衣又有多少种不同的'穿法呢有说4种、有说5种、也有说6种的，到底有几种呢（二）1．自主合作探索新知试一试师：请同学们也试着想一想，如果你觉得直接想象有困难的话可以借助手中的学具卡片摆一摆