我热爱校园，也渴望去挑战生活，因为我知道这就是人生的必经轨迹，既然不能回避，那就主动去面对我不是一个百分百自信的人，我不知道现在的就业选择会不会成为本身终身的事业，我也不知道未来的本身能上升到什么样的高度，既然一切都是未知数，那何不放低本身的心态去闯出一番天地勤奋、踏实、谦虚、好学等等因素永远都不需要我们存在多少天赋就可以做到，我相信坚持好的人生态度会让本身在成功道路上少一些弯路和抱怨，多一些机遇和赞许三年了，我将要带走的不仅仅是专业所学，还有从老师、同学那获得的对于做人做事的诸多理解进入社会，书本上的学问所起的作用毕竟有限，而且环境对于我们而言并不那么显现宽容，所以学会做人至关重要人们对于人才的定义总是人为先，才在后，作为一名以大学生身份进入社会的人而言，学会做人不仅是自身的要求，也是高等教育对于提升人综合素质的应有体现

课文通过英子的变化表现了同学之间的鼓励和关爱告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候;要珍惜别人的】掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人，正确的看待自己【教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感2理解重点词语和课文内容，了解小英的情感变化，领会内涵联系生活，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励他人，也要珍惜别人的关心和鼓励正确地看待自己教学重点：引导学生整体把握课文内容，通过神态和动作的描写来体会英子的内心情感及心理变化感受英子在掌声前后的变化【教学难点】：体会两次“掌声”的含义【教学过程】：一、创设情境，引出“掌声”1孩子们，今天老师给你们表演个节目(师演唱一首歌曲)，表演完毕，学生为老师鼓掌

（3）尝试用其中一个词语说话（4）互动游戏：“车”字组词接龙赛以小组为单位接龙说词语，看哪个小组接得又快又准又多提示：可分类别接龙如，“消防车、救护车、摩托车、公共汽车”“车轮、车窗、车站”“下车、开车、倒车”2活动二：小小书法家（1）拼读音节词（2）指导孩子正确书写生字“口、日、目、田”先引导学生观察字形特点，再书写注意写字执笔的姿势写后，学生自我评价，同桌互评，全班评价提示：引导学生比较4个字的异同点，在比较中注意笔顺，把字写正确，力求书写规范、端正、整洁板块三 你我共阅读1活动一：自由读提示：老师（家长）和孩子读给对方听注意读好象声词2活动二：分角色读提示：老师（家长）和孩子分角色读，大人读老师部分，孩子读小鸟部分

然而“一切都在变化，唯有变化不变”，抱残守缺，固步自封，墨守成规，无视、畏惧、拒绝改变，注定难以跟上滚滚向前的时代车轮，注定将与所有新的机遇失之交臂罗曼·罗兰说“世界上只有一种英雄主义，那就是在认清生活的真相之后，依然热爱生活”，在领悟改变永恒的真谛后，克服恐变心理，敢于与改变同舞，正是这样的英雄主义要积极应对改变，做“终日乾乾、与时偕行”的智者察势者智，顺势者赢，驭势者独步天下领悟改变永恒、勇于正视改变之后，便当积极应对改变，因势而谋、应势而动、顺势而为，于危机中育新机，于变局中开新局应对改变要有善于把握机遇的本领变化发展的本质是新事物的产生和旧事物的灭亡，破则有立，机遇便蕴含其中但风口并不天生属于每一个人，风险也不会自然转为良机，实力才是机遇